SPAN 3060 · OTOÑO 2025 · SÍLABO

Gramática y composiciónCRN 23996
TR 9:00-10:15 · EH 408
Prof. Tom Mathews, PhD
(Pronombres: él, le)
Horas de consulta: TR 8:00-8:50
Elizabeth Hall 414
Email: tmathews@weber.edu
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CALENDARIOOBJETIVOSRULES

PRERREQUISITOS

SPAN 2020 o lo equivalente; nivel de competencia intermedio bajo, según la escala de ACTFL.
 
TEXTOS
Texto obligatorio   Texto recomendado:
Mathews, T. (2024). Cuaderno de explicaciones, ejemplos y ejercicios. (Se puede comprar en el WSU Bookstore).   Mathews, T. (2013). A Complete Guide to Written Accent Marks in Spanish: With Exercises. (3rd Ed.). ISBN 978-149126148

DIVERSIDAD, EQUIDAD E INCLUSIÓN

·  Diversidad    

        Spanish speakers are a diverse group; in terms of native speakers, Spanish ranks second in the world--English is third.1 Spanish is spoken widely in 32 countries on four continents. It is the official language in 21 countries, each of which have their own dialects, both regional and social.2
        These dialects have each borrowed words from other languages and peoples. In the Americas, there are major influences from the native languages that have been spoken since before the Spanish conquest. These include Náhuatl, Quechua, Guaraní, Quiché, Aymara, Mapuche and many others.3 In Spain, many words descend from Celtic and Arabic origins.

·  Equidad    

          In this class, all of these forms and dialects will be recognized and encouraged while keeping in mind that the standards of written academic Spanish often differ from those of casual speech and conversation. Linguistically, no dialect is better or more correct than any other. Socially, however, pronunciation and dialect often identify a speaker or writer as to their background and education as well as to the purpose and intent of what they are saying and their estimation of the audience.
          The focus of this class is on academic composition and standard grammar. There are usages and vocabulary that are very common in spoken Spanish, but which will be inappropriate in a college essay—or in a workplace report, job application or news article.

·  Inclusión    

          Students in this class come from a variety of different backgrounds, all of which will be embraced and accepted. Many students have learned Spanish mostly in the classroom and have completed several years of high-school Spanish or four semesters at the university. Others have grown up speaking Spanish at home, either as native speakers living in a Spanish speaking country, or as heritage speakers living here in the USA while speaking Spanish at home and perhaps at school.  Many students have spent some time living in a Spanish speaking area and have thus become fluent interacting with native speakers.
          It is our goal that all of us can help each other, work together and share our strengths.

1. Los idiomas más hablados del mundo en 2024. iDISC Information Techologies. Barcelona. 2024. [https://www.idisc.com/es/blog/idiomas-mas-hablados-del-mundo]
2. ¿Cuáles son los principales países de habla hispana? Lingoda. Berlín. 2024.  [https://www.lingoda.com/es/content/paises-de-habla-hispana]
3.  Lenguas indígenas de América. Fundación Wikipedia. 2024. [https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguas_indígenas_de_América]

LAS NOTAS

Todo el trabajo en la clase y las notas finales se asignarán según esta escala:

A+  100 B+  87-89 C+  77-79 D+  67-69  
A     93-99 B    83-86 C    73-76 D    63-66 E     50-59
A-   90-92 B-   80-82 C-   70-72 D-  60-62 Ausente    0

TAREAS Y EVALUACIÓN

Las tareas y asignaciones se amontarán de acuerdo con lo siguiente. Hay rúbricas para la evaluación aquí.

Tarea %
Ejercicios de calentamiento en clase (habrá 30) 10%
Redacciones (habrá 10) 15%
Composiciones (habrá 5) 35%
Presentación oral y noticias 10%
Examen parcial (9 al 13 de octubre, Tracey Hall Testing Center) 15%
Examen final (9 de diciembre, en el aula regular de clase a las 9:30) 15%
     Hay oportunidades para crédito extra aquí  
TOTAL --> 100%

LAS COMPOSICIONES

OTROS DETALLES IMPORTANTES

CALENDARIO · OTOÑO 2025

SEM  FECHA

TEMA Y CONTENIDO
Las lecturas sobre los temas diarios deben revisarse antes de venir a clase. Se presentarán estos temas en clase y si tienen preguntas o dudas se pueden aclarar en clase.

TAREA
Las tareas aparecen aquí en el calendario en la fecha del día en el cual se van a entregar. Deben preparase los ejercicios específicamente indicados abajo en papel aparte y llevarlos a clase para entregarlos. SIEMPRE A DOBLE ESPACIO, por favor.
1 26 Ago. Presentación y bienvenida pp. 1-7  
  29 Ago. UNIDAD 1ª · ORTOGRAFÍA
Mayúsculas, pp. 41-45
· EJ.A Encuesta
       
2 2 Sept. Los acentos ortográficos, pp. 49-55 TAREA:
· RED.A El teclado en español
· Memoricen la lista en la p. 52.
· VOCAB.1 'cosa', p. 152
  4 Sept. Práctica con los acentos, pp. 56-57
TAREA:
· VOCAB.2 'cosa', p. 153
· Noticia:Rudy L.
       
3 9 Sept. UNIDAD 2ª · LA DESCRIPCIÓN
'Ser' y 'estar', pp. 61-64
TAREA:
· Noticia: Caden C.
· VOCAB.3 'cosa', p. 154
· RED.1 Autodescripción (en papel a doble espacio)
  11 Sept. Práctica con 'ser' y 'estar'
RED.2 El bebé Bean, p. 15 (en Canvas)
TAREA:
· Noticia: Joseph P.
·
VOCAB.4 'cosa', p. 155
       
4 16 Sept. UNIDAD 3ª · LA NARRACIÓN
Pretérito e imperfecto, pp. 65-66
TAREA:
· Noticia: Jacob P.
· VOCAB.5 'hacer', p. 156
  18 Sept. Práctica con la narración en el pasado
TAREA:
· Noticia: 5Mariah F.
·
VOCAB.6 'hacer', p. 157
  SAMUEL EL PAYASO
Si se desea más práctica con el pretérito y el imperfecto, hay una colección de ejercicios en el Cuaderno, pp. 67-108.
       
5 23 Sept. Mas práctica con el pasado
RED.3 En el tranvía, p. 17 (en Canvas)

TAREA:
· Noticia: Anna H & Christian E.
· VOCAB.7 'hacer', p. 158
· COMP.1 Descripción de una foto triste, p. 15

  25 Sept. Uso de las comillas, pp. 59-60
RED.4 ¿Y la felicidad?, p. 18 (en Canvas)
TAREA:
· Noticia: Brandon J.
· VOCAB.8 'tener', p. 159
       
6 30 Sept. UNIDAD 4ª · LAS INSTRUCCIONES
La voz pasiva, pp. 109-113
TAREA:
· Noticia: Isaac A. & Rachel L.
· VOCAB.9 'tener', p. 160
  2 Oct. Los usos de 'se', pp. 114-115
Práctica con la voz pasiva
TAREA:
· Noticia:
Kaden D.
· VOCAB.10 'tener', p. 161
· COMP.2 Una tragedia personal, p. 18
       
7 7 Oct. Las instrucciones, pp. 117-120
RED.5 Cómo atar un zapato, p. 24 (en Canvas)
TAREA:
· Noticia: Aaron C.
· VOCAB.11 'tener', p. 162
  9 Oct. Repaso para el examen parcial
TAREA:
· Noticia: Brook S. & Indi N.
· RED.6 Cómo tender una cama, p. 24
  9 - 13 Oct. EXAMEN PARCIAL
Tracy Hall Testing Center
· jueves al lunes
 
8 14 Oct.

UNIDAD 5ª · EL MODO
El subjuntivo, pp. 121-126

TAREA:
· Noticia: Tyler B.
· VOCAB.12 'tener', p. 163
  16 Oct. Las cláusulas adjetivales, p. 127
TAREA:
· Noticia: Megan C.
· VOCAB.13 'andar', p. 164
       
9 21 Oct. Los pronombres de relativo TAREA:
· Noticia: Gauge V.
· VOCAB.14 'coger', p. 165
  23 Oct. Las cláusulas nominales, pp. 128-131
TAREA:
· Noticia: Adam W.
· VOCAB.15 'coger', p. 166
· COMP.3 Instrucciones, p. 27
       
10 28 Oct. La carta en español, pp. 29-31
RED.7 Carta al presidente, p. 32 (en Canvas)
TAREA:
· Noticia: Paige Y.
· VOCAB.16 Sinónimos, p. 167
  30 Oct. Las cláusulas temporales, pp. 132-134
TAREA:
· Noticia: Hannah S.
· VOCAB.17 Sinónimos, p. 168
       
11 4 Nov. "Una carta a Dios", pp. 141-143
RED.8 Carta de respuesta, p. 32 (en Canvas)
TAREA:
· Noticia: Lily H. & Tate M.
· VOCAB.18 Sinónimos, p. 169
  6 Nov. Las cláusulas concesivas, pp. 134-135
TAREA:
· Noticia: Renato V.
· VOCAB.19 Gringuismos, p. 170
       
12 11 Nov. UNIDAD 6ª · LA EXPOSICIÓN, p. 35
RED.9 La importancia del español, p. 36 (en Canvas)
TAREA:
· Noticia: Ty M.
· VOCAB.20 Gentilicios, p. 173
  13 Nov. Las cláusulas condicionales, pp. 135-136
TAREA:
· Noticia: Spencer P.
· VOCAB.21 Palabras compuestas, p. 174
· COMP.4 Carta a una persona encarcelada, p. 32
       
13 18 Nov. Las citas y referencias TAREA:
· Noticia: Savannah B.
  20 Nov. Presentaciones orales TAREA:
· RED.10 Citas y referencias
       
14 25 Nov. Presentaciones orales  
  27 Nov. Thanksgiving Day -- NO HAY CLASE

       
15 2 Dic. Repaso del subjuntivo  
  4 Dic. Repaso para el examen final

       
  9 Dic.
9:30 - 11:20 am
EXAMEN FINAL:
Se hará en el aula regular de clase -- EH 408
TAREA:
· COMP.5 Un aspecto de una ciudad hispana, p. 36

 

 

 

 

 

 

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