SPAN 3060 · OTOÑO 2025 · SÍLABO
CRN
23996
TR 9:00-10:15 · EH 408
Prof. Tom Mathews, PhD
(Pronombres: él, le)
Horas de consulta: TR 8:00-8:50
Elizabeth Hall 414
Email: tmathews@weber.edu
HomePage del Profe
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PRERREQUISITOS |
SPAN 2020 o lo equivalente; nivel de competencia intermedio bajo, según la escala de ACTFL. |
TEXTOS | ||
Texto obligatorio | Texto recomendado: | |
Mathews, T. (2024). Cuaderno de explicaciones, ejemplos y ejercicios. (Se puede comprar en el WSU Bookstore). | Mathews, T. (2013). A Complete Guide to Written Accent Marks in Spanish: With Exercises. (3rd Ed.). ISBN 978-149126148 |
DIVERSIDAD, EQUIDAD E INCLUSIÓN
· Diversidad | ||
Spanish speakers are a diverse group; in terms of native speakers,
Spanish ranks second in the world--English is third.1 Spanish is spoken widely in 32
countries on four continents. It is the official language in 21
countries, each of which have their own dialects, both regional and
social.2 |
· Equidad | ||
In this class,
all of these forms and dialects will be recognized and encouraged while
keeping in mind that the standards of written academic Spanish often
differ from those of casual speech and conversation. Linguistically, no
dialect is better or more correct than any other. Socially, however,
pronunciation and dialect often identify a speaker or writer as to their
background and education as well as to the purpose and intent of what
they are saying and their estimation of the audience. |
· Inclusión | ||
Students in
this class come from a variety of different backgrounds, all of which
will be embraced and accepted. Many students have learned Spanish mostly
in the classroom and have completed several years of high-school Spanish
or four semesters at the university. Others have grown up speaking
Spanish at home, either as native speakers living in a Spanish
speaking country, or as heritage speakers living here in the USA while
speaking Spanish at home and perhaps at school.
Many students have spent some time living in a Spanish speaking
area and have thus become fluent interacting with native speakers. |
1. | Los idiomas más hablados del mundo en 2024. iDISC Information Techologies. Barcelona. 2024. [https://www.idisc.com/es/blog/idiomas-mas-hablados-del-mundo] |
2. | ¿Cuáles son los principales países de habla hispana? Lingoda. Berlín. 2024. [https://www.lingoda.com/es/content/paises-de-habla-hispana] |
3. | Lenguas indígenas de América. Fundación Wikipedia. 2024. [https://es.wikipedia.org/wiki/Lenguas_indígenas_de_América] |
LAS NOTAS
Todo el trabajo en la clase y las notas finales se asignarán según esta escala:
A+ 100 | B+ 87-89 | C+ 77-79 | D+ 67-69 | |
A 93-99 | B 83-86 | C 73-76 | D 63-66 | E 50-59 |
A- 90-92 | B- 80-82 | C- 70-72 | D- 60-62 | Ausente 0 |
TAREAS Y EVALUACIÓN
Las tareas y asignaciones se amontarán de acuerdo con lo siguiente. Hay rúbricas para la evaluación aquí.
Tarea | % |
Ejercicios de calentamiento en clase (habrá 30) | 10% |
Redacciones (habrá 10) | 15% |
Composiciones (habrá 5) | 35% |
Presentación oral y noticias | 10% |
Examen parcial (9 al 13 de octubre, Tracey Hall Testing Center) | 15% |
Examen final (9 de diciembre, en el aula regular de clase a las 9:30) | 15% |
Hay oportunidades para crédito extra aquí. | |
TOTAL --> | 100% |
LAS COMPOSICIONES
OTROS DETALLES IMPORTANTES
CALENDARIO · OTOÑO 2025
SEM | FECHA | TEMA Y CONTENIDO |
TAREA Las tareas aparecen aquí en el calendario en la fecha del día en el cual se van a entregar. Deben preparase los ejercicios específicamente indicados abajo en papel aparte y llevarlos a clase para entregarlos. SIEMPRE A DOBLE ESPACIO, por favor. |
1 | 26 Ago. | Presentación y bienvenida pp. 1-7 | |
29 Ago. |
UNIDAD 1ª · ORTOGRAFÍA Mayúsculas, pp. 41-45 |
· EJ.A Encuesta | |
2 | 2 Sept. | Los acentos ortográficos, pp. 49-55 | TAREA: · RED.A El teclado en español · Memoricen la lista en la p. 52. · VOCAB.1 'cosa', p. 152 |
4 Sept. | Práctica con los acentos, pp. 56-57 |
TAREA: · VOCAB.2 'cosa', p. 153 · Noticia:Rudy L. |
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3 | 9 Sept. | UNIDAD 2ª · LA DESCRIPCIÓN 'Ser' y 'estar', pp. 61-64 |
TAREA: · Noticia: Caden C. · VOCAB.3 'cosa', p. 154 · RED.1 Autodescripción (en papel a doble espacio) |
11 Sept. | Práctica con 'ser' y 'estar' RED.2 El bebé Bean, p. 15 (en Canvas) |
TAREA: · Noticia: Joseph P. · VOCAB.4 'cosa', p. 155 |
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4 | 16 Sept. | UNIDAD 3ª · LA NARRACIÓN Pretérito e imperfecto, pp. 65-66 |
TAREA: · Noticia: Jacob P. · VOCAB.5 'hacer', p. 156 |
18 Sept. | Práctica con la narración en el pasado |
TAREA: · Noticia: 5Mariah F. · VOCAB.6 'hacer', p. 157 |
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SAMUEL EL PAYASO Si se desea más práctica con el pretérito y el imperfecto, hay una colección de ejercicios en el Cuaderno, pp. 67-108. |
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5 | 23 Sept. | Mas práctica con el pasado RED.3 En el tranvía, p. 17 (en Canvas) |
TAREA: |
25 Sept. | Uso de las comillas, pp. 59-60 RED.4 ¿Y la felicidad?, p. 18 (en Canvas) |
TAREA: · Noticia: Brandon J. · VOCAB.8 'tener', p. 159 |
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6 | 30 Sept. | UNIDAD 4ª · LAS INSTRUCCIONES La voz pasiva, pp. 109-113 |
TAREA: · Noticia: Isaac A. & Rachel L. · VOCAB.9 'tener', p. 160 |
2 Oct. | Los usos de 'se', pp. 114-115 Práctica con la voz pasiva |
TAREA: · Noticia: Kaden D. · VOCAB.10 'tener', p. 161 · COMP.2 Una tragedia personal, p. 18 |
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7 | 7 Oct. | Las instrucciones, pp. 117-120 RED.5 Cómo atar un zapato, p. 24 (en Canvas) |
TAREA: · Noticia: Aaron C. · VOCAB.11 'tener', p. 162 |
9 Oct. | Repaso para el examen parcial |
TAREA: · Noticia: Brook S. & Indi N. · RED.6 Cómo tender una cama, p. 24 |
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9 - 13 Oct. | EXAMEN PARCIAL Tracy Hall Testing Center · jueves al lunes |
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8 | 14 Oct. | UNIDAD 5ª · EL MODO |
TAREA: · Noticia: Tyler B. · VOCAB.12 'tener', p. 163 |
16 Oct. | Las cláusulas adjetivales, p. 127 |
TAREA: · Noticia: Megan C. · VOCAB.13 'andar', p. 164 |
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9 | 21 Oct. | Los pronombres de relativo | TAREA: · Noticia: Gauge V. · VOCAB.14 'coger', p. 165 |
23 Oct. | Las cláusulas nominales, pp. 128-131 |
TAREA: · Noticia: Adam W. · VOCAB.15 'coger', p. 166 · COMP.3 Instrucciones, p. 27 |
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10 | 28 Oct. | La carta en español, pp. 29-31 RED.7 Carta al presidente, p. 32 (en Canvas) |
TAREA: · Noticia: Paige Y. · VOCAB.16 Sinónimos, p. 167 |
30 Oct. | Las cláusulas temporales, pp. 132-134 |
TAREA: · Noticia: Hannah S. · VOCAB.17 Sinónimos, p. 168 |
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11 | 4 Nov. | "Una carta a Dios", pp. 141-143 RED.8 Carta de respuesta, p. 32 (en Canvas) |
TAREA: · Noticia: Lily H. & Tate M. · VOCAB.18 Sinónimos, p. 169 |
6 Nov. | Las cláusulas concesivas, pp. 134-135 |
TAREA: · Noticia: Renato V. · VOCAB.19 Gringuismos, p. 170 |
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12 | 11 Nov. | UNIDAD 6ª · LA EXPOSICIÓN, p. 35 RED.9 La importancia del español, p. 36 (en Canvas) |
TAREA: · Noticia: Ty M. · VOCAB.20 Gentilicios, p. 173 |
13 Nov. | Las cláusulas condicionales, pp. 135-136 |
TAREA: · Noticia: Spencer P. · VOCAB.21 Palabras compuestas, p. 174 · COMP.4 Carta a una persona encarcelada, p. 32 |
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13 | 18 Nov. | Las citas y referencias | TAREA: · Noticia: Savannah B. |
20 Nov. | Presentaciones orales | TAREA: · RED.10 Citas y referencias |
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14 | 25 Nov. | Presentaciones orales | |
27 Nov. | Thanksgiving Day -- NO HAY CLASE |
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15 | 2 Dic. | Repaso del subjuntivo | |
4 Dic. | Repaso para el
examen final |
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9 Dic. 9:30 - 11:20 am |
EXAMEN FINAL: Se hará en el aula regular de clase -- EH 408 |
TAREA: · COMP.5 Un aspecto de una ciudad hispana, p. 36 |
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