SPAN 3360 • Spring 2012 8:30 - 9:20 MWF • EH 118
Síntesis de la gramática española:
Gramática avanzada
Prof. Tom Mathews
Office: EH 420
Office Hours: MWF 9:30-11:15; TR 9:00-11:00; or by appointment		 Office Phone: 801 626-6345
Email: tmathews@weber.edu
   
Prerrequisitos    
  • Esta asignatura presupone que los estudiantes hayan cursado dos años de estudios en español, o que hayan vivido durante un año o más en una región de habla española.
• Como ésta es una clase de gramática avanzada, se sugiere que los alumnos terminen antes la clase 3060.
       
Objetivos   Evidencias
  En esta clase nos enfocaremos en la morfología y la sintaxis del español. Es de esperar que los alumnos:  
  • entiendan y usen las reglas gramaticales tanto en el habla como en su redacción

Exámenes escritos
Pruebas orales y escritos
Participación en clase
Ensayos y ejercicios
  • muestren una habilidad de hablar y trabajar con la gramática per se, eso es, la metagramática
   
   
   
Texto y ejercicios    
 

Texto obligatorio:

Mathews, T. J. (Ed.). (2006). Repaso de la gramática española. (Se puede comprar en el WSU Bookstore).

 

Hay dos completísimos "corpus" de español en los siguientes sitios:

Diccionario, consultas lingüísticas y un corpus: Real Academia Española
[http://www.rae.es/RAE/Noticias.nsf/Home?ReadForm] Pulse "Banco de datos" y después "CREA" -- el corpus actual.

Corpus del español: Brigham Young University
[http://www.corpusdelespanol.org/]

 

También, unas explicaciones y más ejercicios se encuentran en los siguientes lugares.

Spanish Language and Culture: Colby College
[http://www.colby.edu/~bknelson/SLC/index.php]

Spanish Grammar Help: University of Texas
[http://uts.cc.utexas.edu/~annw/gramatica.html]

Spanish Grammar Exercises: Trinity University
 [http://www.trinity.edu/mstroud/grammar/]

Spanish Grammar Tutorial
[http://www.studyspanish.com/tutorial.htm]

Spanish Language Exercises: Ursinus College
 [http://mld.ursinus.edu/~jarana/Ejercicios/]

Ejercicios de gramática y ortografía: University of Indiana
[http://www.indiana.edu/~call/ejercicios.html]

Spanish Grammar and Vocabulary Tutorials: Cayamaca College
 [http://www.cuyamaca.net/ddetwile/Resources/spanishgrammarzoasp]

   
Tareas y evaluación  
Las tareas y asignaciones se amontarán de acuerdo con lo siguiente:

• Entrevista oral preliminar

5%
• Examenes parciales (habrá dos a 15%) 30%
• Examen final 25%
• Preubas (escritas u orales) y participación 20%
• Tareas: ejercicios y redacciones 20%
Crédito extra: Por cada error, o de sustancia o tipográfico, que se puede encontrar en el texto, se recibirá un punto de crédito extra. El punto se entregará a la primera persona que, mediante un "email", notifique al profesor.
Todo el trabajo de la clase y las notas finales se asignarán según esta escala:
A
A-
B+
B
B-
C+ 		93-100
90-92
87-89
83-86
80-82
77-79		 C
C-
D+
D
D-
E		 73-76
70-72
67-69
63-66
60-62
0-59
Una rubrica de criterios para los trabajos escritos está aquí.
Una rubrica de criterios para las presentaciones orales está aquí.

La tarea escrita
• Con excepción de los árboles sintácticos, no se aceptarán ejercicios ni ensayos escritos a mano: todo debe pasarse a máquina, incluoso las marcas ortográficas.
• Las redacciones y tareas siempre se presentarán a doble renglón.
• La nota se basará tanto en el buen uso de la gramática y el vocabulario, como en el cumplimiento de los requisitos de cada asignación.
• Es posible que el profesor devuelva una composición sin asignarle una nota, con esperanzas de que se refunda y se entregue de nuevo. En este caso, la mejor nota que se puede recibir será una B.
 
Reglas    
 

• Habrá una que otra prueba a lo largo del semestre.
• De vez en cuando, se otorgarán, en clase, puntos de participación.
• Los ejercicios escritos y otras tareas no se aceptarán de retraso; no habrá prórrogas.
• Los exámenes, con permiso previo del profesor, se pueden completar o antes o después de la hora de la clase en la cual se presentan en este sílabo.
• Para sobrevivir y recibir buenas marcas en esta clase, es necesaria una participación entusiástica y asistencia constante.
• Aunque sí, hay recursos y materiales para este clase en "canvas.weber.edu", esta no es una clase por Internet. Por favor, manden emails a la dirección tmathews@weber.edu pero traigan sus ensayos y otras tareas a clase para entregarlas. A menos que haya un acuerdo particular, no acepto tareas adjuntas al correo electrónico.

Attendance
Consistent, punctual attendance and enthusiastic participation are necessary to succeed and receive good grades in this class.

Late work & Make up
Course work must be turned in on time and exams taken when scheduled. Assignments are due at the beginning of the period on the day indicated in this syllabus. Things WILL be accepted later that day (after class, in my office - EH 420, or to the department - EH 434) but with one letter grade reduction from what they would otherwise have received. Assignments turned in through the next class period, will be reduced by 25%. After that, papers may not be graded. Exceptions to this policy should be arraigned beforehand.

Some Information about Grades
Grade Descriptions
A Note on Curves
If at any time during the semester you want an approximation of your grade, or if after the semester is over, you wish to know what grade you received, email the instructor at tmathews@weber.edu . Include your name and your student ID as well as a request for your grade.

Academic Honesty
It is expected that students will submit their own work. A complete description of cheating and plagiarism can be found in the WSU Student Code (Section IV, Part D, Paragraph 2). Plagiarism will result in failure on an assignment or in the course, depending on its severity. On the other hand, students are encouraged to collaborate on assignments and to have others read their work and give comments and suggestions before turning work in.
Emergency Closure
If for any reason the university is forced to close for an extended period of time, we will conduct our class via e-mail and through Weber online. Look for announcements on your Weber State email account and at canvas.weber.edu.

Students with Disabilities
When students seek accommodation in a regularly scheduled course, they have the responsibility to make such requests at the Center for Students with Disabilities (tel. 626-6413) before the beginning of the semester in which the accommodation is being requested. When a student fails to make such arrangements, interim accommodations can be made by the instructor, pending the determination of the request for a permanent accommodation.

Core Beliefs
Students are to determine, before the last day to drop courses without penalty, if any course requirements conflict with their core beliefs. If there is such a conflict, the student should consider dropping the class. A student who finds this solution impracticable may request a resolution from the instructor. This policy does not oblige the instructor to grant the request, except in those cases when a denial would be arbitrary and capricious or illegal. This request must be made to the instructor in writing and the student must deliver a copy of the request to the office of the department head. The student's request must articulate the burden the requirement would place on the student's beliefs.

Any disclosure by a student, orally or in writing, whether related to class assignments or not, that communicates the possibility of imminent danger to the student or others will be shared with appropriate authorities.
 
CALENDARIO



  Fecha Tema y lecturas
 Deben hacer las lecturas antes de venir a clase el día en que aparecen en el calendario.
 Tareas y eventos
Las tareas han de hacerse después de la hora de clase pero antes de la próxima, durante la cual será revisada o se entregará. Las tareas se pueden hacer dentro del cuaderno mismo a menos que aquí se indique "para entregar" con .
1 2 Ene.

La lingüística
Introducción a la lingüística (p. 7)

 Entrevista oral: se hara esta primera semana en la oficina del profesor (EH420), según un horario que se fijará en clase.
  4 Ene. Los acentos y las mayúsculas (pp. 2-6)
NL 01		  
  6 Ene.

(cont.)
NL 02

  
 
2 9 Ene.

Las categorías de palabras (pp. 8-11)
NL 03

 Ejercicios pp. 10 y 11
  11 Ene. La morfología
Introducción a la morfología (p. 12)
NL 04		  
  13 Ene. El género (pp. 19-22)
NL 05		 Ejercicios pp. 23 y 24
 
3 16 Ene. Martin Luther King Jr. Holiday--NO HAY CLASE
  18 Ene.

Los artículos (pp. 27-31)
NL 06

Ejercicio p. 32 y
Ejercicio p. 33 para entregar
  20 Ene. Los pronombres (pp. 36-39)
NL 07		 Ejercicios pp. 41b, 42a y 44b para entregar
 
4 23 Ene.

Los adjetivos (pp. 48-49)
NL 08

 Ejercicio p. 53
  25 Ene. La valencia verbal (p. 54)
NL 09		 Ejercicio p. 55
Redacción de adjetivos (se describirá en clase). Para entregar el lunes, 30 de enero.
  27 Ene. La morfología verbal (pp. 56-57)
NL 10		  
 
5 30 Ene.

Pretérito e imperfecto (pp. 58-62)

  
  1 Feb. (cont.) Redacción en el pasado (se describirá en clase). Para entregar el lunes, 6 de febrero.
  3 Feb. Los verbales (pp. 63-64)
NL 11		 Ejercicios pp. 65a, 66b, y 67a
 
6 6 Feb.

Los adverbios (pp. 69-70)
NL 12

  
  8 Feb. Las preposiciones (pp. 72-73)
NL 13		 Ejericios pp. 74b, 75 y 76
  10 Feb. La "a" personal (p. 80)
NL 14		  
 
7 13 Feb.

"Por" y "para" (pp. 82-83)
NL 15

 Examen I (15%): se debe tomar en el Student Services Testing Center entre el lunes, día 13, hasta el sábado, 18 de febrero.
  15 Feb. La sintaxis
Introducción a la sintaxis (pp. 85-86)
NL 16		  
  17 Feb. Los árboles (pp. 87-88)
Aquí están las respuestas		 Ejercicios p. 89a y b
 
8 20 Feb. Día de los presidentes--NO HAY CLASE
  22 Feb. La cópula (p. 90)
Aquí están las respuestas		 Ejercicio p. 91a y b
  24 Feb. El movimiento (pp. 92-93) Ejercicio p. 93
 
9 27 Feb.

La coordinación (pp. 94-95)
NL 17

 Ejercicios pp. 96 y 97a y b
  29 Feb. "Ser" y "estar" (pp. 98-100)
NL 18		 Ejercicios pp. 101-103
  2 Mar. (cont.)
NL 19		 Redacción descriptiva con "ser", "estar" o "haber" (se describirá en clase). Para entregar el lunes, 5 de marzo.
 
10 5 Mar.

La voz pasiva (pp. 104-108)
NL 20

 Ejercicios pp. 109 y 110
Ejercicios pp. 111 y 116
  7 Mar. Los usos de "se" (pp. 119-120)
NL 21		 Examen II (15%): se debe tomar en el Student Services Testing Center entre el miércoles, día 8, hasta el sábado, 10 de marzo).
  9 Mar. El subjuntivo
Introducción al subjuntivo (pp. 122-127)		 Redacción con el "se" pasivo (se describirá en clase). Para entregar el lunes 19 de marzo.
 
  10 - 18 Mar. Descanso de primavera -- NO HAY CLASE
 
11 19 Mar.

Los árboles y la subordinación (p. 130)
NL 22

Ejercicios pp. 128 y 129
Ejercicio p. 130

  21 Mar. Las cláusulas adjetivales (p. 131)
NL 23		  
  23 Mar. Los pronombres de relativo (pp. 134-135)
NL 24		 Redacción de descripción (se describirá en clase). Para entregar el lunes 26 de marzo.
 
12 26 Mar.

Las cláusulas nominales (pp. 139-140)
NL 25

  
  28 Mar. (cont.)
NL 26		 Redacción carta de pésame (se describirá en clase). Para entregar el lunes 2 de abril.
 

30 Mar.

 National Undergraduate Research Conference--NO HAY CLASE
 
13 2 Abr.

Las cláusulas adverbiales (p. 144)
Las temporales (p. 145)
NL 27

  
  4 Abr. Las concesivas (p. 150)
NL 28		  
  6 Abr. Las condicionales (p. 154)  
 
14 9 Abr.

Las causales, finales y consecutivas (p. 158-160)
NL 29

  
  11 Abr. Las otras adverbiales (p. 162)
NL 30		  
  13 Abr. SWCOLT (Southwest Conference on Langauge Teaching)--NO HAY CLASE
 
  16 Abr. Repaso para el examen final  
  18 Abr. Examen final (25%)
Se debe tomar en el Student Services Testing Center o el martes, día 17, o el miércoles, 18 de marzo.