| Prerrequisitos |
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• 2020 o lo equivalente.
• Nivel de proficiencia intermedio bajo, según la escala de ACTFL. |
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| Objetivos |
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Evidencias |
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El objetivo principal de este curso es ayudar a los alumnos a hablar mejor el español: específicamente, |
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• llegarán al nivel netamente "Avanzado" (según la escala de "proficiencia" oral de ACTFL) |
exámenes orales |
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• ampliarán el vocabulario y la habilidad de hablar de una cantidad de temas de importancia actual |
participación y exámenes orales |
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• usarán técnicas formales y educadas para presentar y argüir puntos de vista y compartir ideas |
presentación en clase y participación |
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• practicarán las características del nivel "Avanzado" en forma escrita |
ensayos semanales
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| Lecturas |
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Para esta clase no hay que comprar un libro de texto. Hay o habrá una serie de lecturas que se deben leer (siguiendo los enlaces que aparecen abajo en el sílabo). En adición, existe la expectativa de que todos los alumnos se informarán de cada tema, preparándose para venir a clase mediante investigaciones en el Internet y en la biblioteca y platicando con los amigos y vecinos en español. Esta información se compartirá con la clase oralmente en ponencias formales y participación en discusiones, y también en los ensayos semanales. |
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| Tareas y evaluación |
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Las tareas y asignaciones se amontarán de acuerdo con lo siguiente:
• Examen oral preliminar
• Segundo examen oral
• Tercer examen oral
• Ensayos semanales (habrá 14)
• Presentaciones orales en clase
• Participación en clase* |
2%
15%
15%
28%
20%
20%
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| * La participación es imprescindible en esta clase. Se puede perder un día de clase sin penalidad, pero cada ausencia después de la primera resultará en una diminución de tres porciento de la nota final en la clase. |
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Todo el trabajo de la clase y las notas finales se asignarán según esta escala:
A
A-
B+
B
B-
C+ |
93-100
90-92
87-89
83-86
80-82
77-79 |
C
C-
D+
D
D-
E |
73-76
70-72
67-69
63-66
60-62
0-59 |
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Una rubrica de criterios para los trabajos escritos está aquí.
Una rubrica de criterios para las presentaciones orales está aquí. |
Los ensayos
• Todos los ensayos se entregarán al principio de la clase del martes.
• Cada ensayo o compartirá una opinión o relatará una historia peronal--verdadera o ficticia--que ilustre el tema de las clases de la semana anterior. (Recuerden que una de las características más notables del nivel "Avanzado" en español es el poder narrar un evento con excepcional uso de los verbos y organización de los tiempos).
• El primer párrafo de cada ensayo presentará una idea central o tesis con claridad y precisión.
• No se aceptarán ensayos escritos a mano; todo debe pasarse a máquina, incluso las marcas ortográficas. Ninguna composición debe sobrar de tres páginas a doble renglón pero casi todas deben llegar a la tercera hoja. Debe haber márgenes de una pulgada y una letra de 12 puntos.
• La nota se basará tanto en el buen uso de la gramática y el vocabulario, como en la originalidad y la buena práctica de las técnicas de la redacción.
• Es posible que el profesor devuelva una composición sin asignarle una nota, con esperanzas de que se refunda y se entregue de nuevo. En este caso, la mejor nota que se puede recibir será una B.
• No es necesario que incluyen información ajena de tu propia opinión o experiencia, pero en el caso de que lo hagan, hay que citarse correctamente las referencias bibliográficas.
• La última línea de cada ensayo se leerá así: "Este ensayo fue leído por ____" e incluirá el nombre de un compañero de clase que haya reivsado y comentado el ensayo antes de su última redacción.
Las presentaciones
• Cada alumno tendrá una oprotunidad (y necesidad) de presentar uno o dos temas durante el semestre.
• Es preferible que los dos o tres estudiantes que presenten sobre el mismo tema, coordinen sus esfuerzos para mejor dirijir la interacción en clase.
• En todo caso, es la espectativa que los que presentan hablen menos de 50% del tiempo en la clase y que estimulen a que todos los estudiantes tengan oportunidades de hablar y expresarse en clase.
• Los estudiantes que van a presentar deben proveer al profesor todos los materiales (lecturas, fotos, URLs, etc.) que desean que su coalumnos revisen antres del miércoles de la semana antes de su presentación. Es decir, si les toca a Fulano de Tal y Susana de la O dirijir una discusión en clase sobre la importancia del ejercicio para la buena salud, y tienen que hacer dicha ponencia el lunes, 13 de septiembre, deben entregar al profesor los materiales para la clase antes del miércoles, 7 de septiembre.
• Es preferible que estos materiales se presenten en forma electónica o digital (y que se entreguen a tmathews@weber.edu). |
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Attendance
Consistent, punctual attendance and enthusiastic participation are necessary to succeed and receive good grades in this class. Three points will be deducted for each absence after the first. |
Late work & Make up
Course work must be turned in on time and exams taken when scheduled. Assignments are due at the beginning of the period on the day indicated in this syllabus. Things WILL be accepted later that day (after class, in my office - EH 420, or to the department - EH 434) but with one letter grade reduction from what they would otherwise have received. Assignments turned in through the next class period, will be reduced by 25%. After that, papers may not be graded. Exceptions to this policy should be arraigned beforehand. |
Some Information about Grades
Grade Descriptions
A Note on Curves
If at any time during the semester you want an approximation of your grade, or if after the semester is over, you wish to know what grade you received, email the instructor at tmathews@weber.edu . Include your name and your student ID as well as a request for your grade. |
Academic Honesty
It is expected that students will submit their own work. A complete description of cheating and plagiarism can be found in the WSU Student Code (Section IV, Part D, Paragraph 2). Plagiarism will result in failure on an assignment or in the course, depending on its severity. On the other hand, students are encouraged to collaborate on assignments and to have others read their work and give comments and suggestions before turning work in. |
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Emergency Closure
If for any reason the university is forced to close for an extended period of time, we will conduct our class via e-mail and through Weber online. Look for announcements on your Weber State email account and at canvas.weber.edu. |
Students with Disabilities
When students seek accommodation in a regularly scheduled course, they have the responsibility to make such requests at the Center for Students with Disabilities (tel. 626-6413) before the beginning of the semester in which the accommodation is being requested. When a student fails to make such arrangements, interim accommodations can be made by the instructor, pending the determination of the request for a permanent accommodation. |
Core Beliefs
Students are to determine, before the last day to drop courses without penalty, if any course requirements conflict with their core beliefs. If there is such a conflict, the student should consider dropping the class. A student who finds this solution impracticable may request a resolution from the instructor. This policy does not oblige the instructor to grant the request, except in those cases when a denial would be arbitrary and capricious or illegal. This request must be made to the instructor in writing and the student must deliver a copy of the request to the office of the department head. The student's request must articulate the burden the requirement would place on the student's beliefs. |
| Any disclosure by a student, orally or in writing, whether related to class assignments or not, that communicates the possibility of imminent danger to the student or others will be shared with appropriate authorities. |
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| CALENDARIO |
Deben hacer las lecturas antes de venir a clase el día en que aparecen en el calendario.
Las lectruas, etc., para los temas semanales normalmente aparecerán aquí el jueves o viernes antes. |
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Fecha |
Tema y lecturas |
Evento |
| 1 |
3 Ene. |
Presentaciones
Foto: Uniformes en Puerto Vallarta
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Encuesta para temas de práctica, presentación y discusión. |
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5 Ene. |
La justicia
Lectura: Una iraní cegada con ácido renuncia a la ley del Talión
Lectura: Tim DeChrisopher condenado a dos años
Práctica con los números y los nombres |
Examen oral preliminar
Esta entrevista se hará en la oficina del profesor (EH420) según un horario que se fijará en clase. |
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| 2 |
10 Ene. |
La muerte
Lectura: Don payasito por Ana María Matute
Repaso del pretérito y el imperfecto |
Se entrega el ensayo 1:
Los tribunales--la justicia y la injusticia |
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12 Ene. |
Relatos personales de la muerte y los cadáveres |
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| 3 |
17 Ene. |
La inmigración Amy K., Joe B., Tyler B.
(Ideas: Los indocumentados ¿qué documentos necesitan?, el proyecto de ley "Dream", la ciudadanía de los que nacen en EEUU, los impuestos y servicios sociales)
• Antes de venir a clase deben ver los tres vídeos en http://www.otroladodelainmigracion.com/
• Visten y lean los siguientes:
Gingrich reitera plan de reforma
El proyecto "DREAM"
¿Muro electrificado en la frontera? |
Se entrega el ensayo 2:
La muerte |
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19 Ene. |
(continuación) |
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| 4 |
24 Ene. |
Los animales Devin L., Dustin M., Eric C.
(Ideas: Los animales guías, adoptar o sacrificar, la corrida de toros y la pelea de gallos, el vegetarianismo, las mascotas en casa, la experimentación científica)
Mírense estas fotos:
Propaganda en contra de la corrida
Visiten y lean lo siguiente:
Las corridas de toros
Miren el siguiente vídeo:
Aminales en experimentos científicos
Visiten y lean los siguientes:
La experimentación científica en chimpancés
La experimentación animal |
Se entrega el ensayo 3
La inmigración |
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26 Ene. |
(continuación) |
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| 5 |
31 Ene. |
El casamiento Erik B., Ellis M., Robert W.
(Ideas: El matrimonio arreglado, el matrimonio gay, el cambio de apellidos, el papel del hombre y la mujer)
Miren los siguientes vídeos:
Aprobación del matrimonio gay
La proposición 8 de California
Amazing parents. . .
Lean los siguentes:
La igualdad entre hombre y mujer
El matrimonio arreglado |
Se entrega el ensayo 4
Los animales |
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2 Feb. |
(continuación) |
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| 6 |
7 Feb. |
El inglés oficial Alexander F., Thomas J., Matthew S.
(Ideas: La situación en Utah, el espanglés, los idiomas de Latinoamérica, Los idiomas de España, los idiomas de los EEUU)
Visiten los siguientes sitio:
El español en el mundo
El inglés como lengua oficial en EEUU
Idiomas en los Estados Unidos
Miren los siguientes vídeos
Habla Alberto
Las lenguas oficiales de españa
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Se entrega el ensayo 5
El casamiento |
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9 Feb. |
(continuación) |
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| 7 |
14 Feb. |
Los deportes Weston B., Amber N., Riley S.
(Ideas: La importancia del fútbol o del béisbol en los países latinos, el deporte en las escuelas, los sueldos de los atletas)
Visiten y estudien los siguientes sitios:
¿Por qué los futbolistas ganan tanto?
Los salarios de la NBA
Los deportistas mejor pagados
Los slarios de los yankees
Miren estos vídeos:
El clásico
El fútbol en Argentina
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Se entrega el ensayo 6
El inglés oficial |
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16 Feb. |
(continuación) |
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| 8 |
21 Feb. |
La comida y la cocina Joanna E., Jordan H., Michael R.
(Ideas: Variación en el mundo hispano, comidas "raras", comidas nacionales, experiencias en los restaurantes)
Visiten y estudien estos sitios:
La gastronomía latinoamericana
Negocios de comida mexicana
Miren estos vídoes:
La comida mexicana
Amor por la comida hispana en EEUU
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Se entrega el ensayo 7
Los deportes |
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23 Feb. |
Examen oral II
La clase no se reúne hoy. |
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| 9 |
28 Feb. |
La educación Joe B., Eric C., Marianne S.
(Ideas: ¿La universidad es para todos?, la matrícula y los préstamos, la educación en los países hispanos, el "homeschooling")
Lean estos enlaces:
Las escuelas "charter"
La separación de las iglesias del estado
La religión en las escuelas públicas
Universdades de Latinoamérica
Universidad de São Paulo
Miren estos vídoes:
Waiting for Superman
. . . Waiting for Superman (cont) |
Se entrega el ensayo 8
La comida |
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1 Mar. |
(continuación) |
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| 10 |
6 Mar. |
Los vicios Marty B., Jacob G., Darek T.
(Ideas: Legalización de la marihuana, tratamiento de los adictos, el alcohol en Utah y otras partes, los juegos de azahar, la legalización de la prostitución, el tabaco y los impuestos)
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Se entrega el ensayo 9
La educación |
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8 Mar. |
(continuación) |
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9 - 19 Mar. |
Descanso de primavera -- NO HAY CLASE |
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| 11 |
20 Mar. |
Los viajes y las vacaciones Jacob C., Jordan H., Riley S.
(Ideas: La importancia del tiempo libre, el ecoturismo, el turismo en la economía de los países latinos, experiencias personales) |
Se entrega el ensayo 10
Los vicios |
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22 Mar. |
(continuación)
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| 12 |
27 Mar. |
Las fiestas Alexander F., Ellis M., Robert W.
(Ideas: Importantes días festivos en España y Latinoamérica, diferencias culturales, influencias políticas o religiosas)
Les invitamos a todos que traigan consigo alguna comida de cualquier tipo para la clase del martes.
Lea este enlace:
Los días festivos en España
El carnaval
Semana Santa en Guatemala |
Se entrega el ensayo 11
Los viajes, etc. |
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29 Mar. |
National Undergraduate Research Conference--NO HAY CLASE
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| 13 |
3 Abr. |
La medicina Erik B., Amy K., Dustin M.
(Ideas: Visita al médico o dentista, los seguros nacionales, la anticoncepción y el aborto)
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Se entrega el ensayo 12
Las fiestas |
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5 Abr. |
(continuación) |
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| 14 |
10 Abr. |
La belleza Joanna E., Jacob G., Matthew S.
(Ideas: Los concursos de belleza, el pelo y la barba de los hombres, el maquillaje y las curvas de las mujeres, la obesidad y la flaqueza)
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Se entrega el ensayo 13
La medicina |
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12 Abr. |
SWCOLT (Southwest Conference on Language Teaching)--NO HAY CLASE |
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Examen oral III
Se entrega el ensayo 14 -- La belleza |
Prof. Tom Mathews