Spanish 3320 • Fall 2012 10:30 - 11:45 TR • EH 104
CONVERSACIÓN AVANZADA
Prof. Tom Mathews
Office: EH 420
Office Hours: MWF 8:30-10:15 or by appointment
Office Phone: 801 626-6345
Email: tmathews@weber.edu
   
Prerrequisitos    
  • 2020 o lo equivalente.
• Nivel de proficiencia intermedio bajo, según la escala de ACTFL.
       
Objetivos   Evidencias
  El objetivo principal de este curso es ayudar a los alumnos a hablar mejor el español: específicamente,  
  • llegarán al nivel netamente "Avanzado" (según la escala de "proficiencia" oral de ACTFL) exámenes orales
  • ampliarán el vocabulario y la habilidad de hablar de una cantidad de temas de importancia actual participación y exámenes orales
  • usarán técnicas formales y educadas para presentar y argüir puntos de vista y compartir ideas presentación en clase y participación
  • practicarán las características del nivel "Avanzado" en forma escrita ensayos semanales
   
Lecturas    
  Para esta clase no hay que comprar un libro de texto. Hay o habrá una serie de lecturas que se deben leer (siguiendo los enlaces que aparecen abajo en el sílabo). En adición, existe la expectativa de que todos los alumnos se informarán de cada tema, preparándose para venir a clase mediante investigaciones en el Internet y en la biblioteca y platicando con los amigos y vecinos en español. Esta información se compartirá con la clase oralmente en ponencias formales y participación en discusiones, y también en los ensayos semanales.
   
Tareas y evaluación  
Las tareas y asignaciones se amontarán de acuerdo con lo siguiente:

• Examen oral preliminar
• Segundo examen oral
• Tercer examen oral
• Ensayos diarios (habrá 24)
• Presentaciones orales en clase
• Participación en clase*

2%
13%
15%
30%
20%
20%

* La participación es imprescindible en esta clase. Se puede perder un día de clase sin penalidad, pero cada ausencia después de la primera resultará en una diminución de tres porciento de la nota final en la clase.
Todo el trabajo de la clase y las notas finales se asignarán según esta escala:
A
A-
B+
B
B-
C+
93-100
90-92
87-89
83-86
80-82
77-79
C
C-
D+
D
D-
E
73-76
70-72
67-69
63-66
60-62
0-59
Una rubrica de criterios para los trabajos escritos está aquí.
Una rubrica de criterios para las presentaciones orales está aquí.


Los ensayos
• Todos los ensayitos se entregarán al principio de la clase.
• Cada ensayo o compartirá una opinión o relatará una historia peronal--verdadera o ficticia--que ilustre el tema de la clase anterior. (Recuerden que una de las características más notables del nivel "Avanzado" en español es el poder narrar un evento con excepcional uso de los verbos y organización de los tiempos).
• El primer párrafo de cada ensayo presentará una idea central o tesis con claridad y precisión.
• No se aceptarán ensayos escritos a mano; todo debe pasarse a máquina, incluso las marcas ortográficas. Ninguna composición debe sobrar de dos páginas a doble renglón pero casi todas deben llegar a la segunda hoja. Debe haber márgenes de una pulgada y una letra de 12 puntos.(Aunque no se cuentan las palabras, la espectativa es de entre 300 y 350).
• La nota se basará tanto en el buen uso de la gramática y el vocabulario, como en la originalidad y la buena práctica de las técnicas de la redacción.
• Es posible que el profesor devuelva una composición sin asignarle una nota, con esperanzas de que se refunda y se entregue de nuevo. En este caso, la mejor nota que se puede recibir será una B.
• No es necesario que incluyen información ajena de tu propia opinión o experiencia, pero en el caso de que lo hagan, hay que citarse correctamente las referencias bibliográficas.

Las presentaciones
• Cada alumno tendrá varias oprotunidades (y la necesidad) de presentar dos o tres temas durante el semestre.
• Es preferible que los dos o tres estudiantes que presenten sobre el mismo tema, coordinen sus esfuerzos para mejor dirijir la interacción en clase.
• En todo caso, es la espectativa que los que presentan hablen menos de 50% del tiempo en la clase y que estimulen a que todos los estudiantes tengan oportunidades de hablar y expresarse en clase.
• Los estudiantes que van a presentar deben proveer al profesor todos los materiales (lecturas, fotos, URLs, etc.) que desean que sus coalumnos revisen cuatro días antes de su presentación. Es decir, si les toca a Fulano de Tal y Susana de la O dirijir una discusión en clase sobre la importancia del ejercicio para la buena salud, y tienen que hacer dicha ponencia el 13 de septiembre, deben entregar al profesor los materiales para la clase antes del 10 de septiembre.
• Es preferible que estos materiales se presenten en forma electónica o digital (y que se entreguen a tmathews@weber.edu). Todos los materiales, vídeos, canciones, y artículos, etc., tienen que presentarse en español. No escojan ni manden cosas en inglés.

 
Reglas    
 

• Habrá una que otra prueba a lo largo del semestre.
• De vez en cuando, se otorgarán, en clase, puntos de participación.
• Las composiciones y otras tareas no se aceptarán de retraso; no habrá prórrogas.
• Para sobrevivir y recibir buenas marcas en esta clase, es necesaria una participación entusiástica y asistencia constante.
• Aunque sí, hay recursos y materiales para este clase en "canvas.weber.edu", esta no es una clase por Internet. Por favor, manden emails a la dirección tmathews@weber.edu pero traigan sus ensayos y otras tareas a clase para entregarlas. A menos que haya un acuerdo particular, no acepto tareas adjuntas al correo electrónico.

Attendance
Consistent, punctual attendance and enthusiastic participation are necessary to succeed and receive good grades in this class. Three points will be deducted for each absence after the first.

Late work & Make up
Course work must be turned in on time and exams taken when scheduled. Assignments are due at the beginning of the period on the day indicated in this syllabus. Things WILL be accepted later that day (after class, in my office - EH 420, or to the department - EH 434) but with one letter grade reduction from what they would otherwise have received. Assignments turned in through the next class period, will be reduced by 25%. After that, papers may not be graded. Exceptions to this policy should be arraigned beforehand.

Some Information about Grades
Grade Descriptions
A Note on Curves
If at any time during the semester you want an approximation of your grade, or if after the semester is over, you wish to know what grade you received, email the instructor at tmathews@weber.edu . Include your name and your student ID as well as a request for your grade.

Academic Honesty
It is expected that students will submit their own work. A complete description of cheating and plagiarism can be found in the WSU Student Code (Section IV, Part D, Paragraph 2). Plagiarism will result in failure on an assignment or in the course, depending on its severity. On the other hand, students are encouraged to collaborate on assignments and to have others read their work and give comments and suggestions before turning work in.
Emergency Closure
If for any reason the university is forced to close for an extended period of time, we will conduct our class via e-mail and through Weber online. Look for announcements on your Weber State email account and at canvas.weber.edu.

Students with Disabilities
When students seek accommodation in a regularly scheduled course, they have the responsibility to make such requests at the Center for Students with Disabilities (tel. 626-6413) before the beginning of the semester in which the accommodation is being requested. When a student fails to make such arrangements, interim accommodations can be made by the instructor, pending the determination of the request for a permanent accommodation.

Core Beliefs
Students are to determine, before the last day to drop courses without penalty, if any course requirements conflict with their core beliefs. If there is such a conflict, the student should consider dropping the class. A student who finds this solution impracticable may request a resolution from the instructor. This policy does not oblige the instructor to grant the request, except in those cases when a denial would be arbitrary and capricious or illegal. This request must be made to the instructor in writing and the student must deliver a copy of the request to the office of the department head. The student's request must articulate the burden the requirement would place on the student's beliefs.

Any disclosure by a student, orally or in writing, whether related to class assignments or not, that communicates the possibility of imminent danger to the student or others will be shared with appropriate authorities.
 
CALENDARIO

Deben hacer las lecturas antes de venir a clase el día en que aparecen en el calendario.
Las lectruas, etc., para los temas semanales normalmente aparecerán aquí el jueves o viernes antes.

  Fecha Tema y lecturas Evento
1 28 Ago. Presentaciones
Foto: Uniformes en Puerto Vallarta
Encuesta para temas de práctica, presentación y discusión.
  30 Ago. La justicia
Lectura: Una iraní cegada con ácido renuncia a la ley del Talión
Lectura: Tim DeChrisopher condenado a dos años
Práctica con los números y los nombres
Examen oral preliminar
Esta entrevista se hará en la oficina del profesor (EH420) según un horario que se fijará en clase.
 
2 4 Sept. La muerte
Lectura: Don payasito por Ana María Matute
Repaso del pretérito y el imperfecto
Ensayo 1: La justicia
  6 Sept. Relatos personales de la muerte y los cadáveres  
 
3 11 Sept.

La inmigración ilegal
Rick B., Ryan S.
Antes de venir a clase, revisen los siguientes materiales:
1) Guerra cultrual contrra inmigración ilegal
2) Mitos sobre la inmigración
3) Reforma migratoria

Ensayo 2: La muerte
  13 Sept. El proyecto DREAM
Jacob J., Ricardo O.
Miren este vídeo, El DREAM Act
lean esta página, El proyecto de ley DREAM
y estudien este PDF, Mitos del proyecto DREAM
Ensayo 3: La inmigración ilegal
 
4 18 Sept.

El uso de los animales en la experimentación
Riley P.
Revisen estos materiales
1) Alternativas al uso de animales
2 ) Programa nacional de supervisión

Ensayo 4: El proyecto DREAM
  20 Sept.

El vegetarianismo
Makayla M., Jason N.
Lean estos artículos
1) Lo delicado y exquisit del vegetarianismo
2) Los beneficios de ser vegetariano
3) Los derechos de los animales

Ensayo 5: La experimentación con animales
 
5 25 Sept.

La corrida de toros
Carson C., Jacob H..

Ensayo 6: El vegetarianismo
  27 Sept.

El inglés oficial
Casey C., Nathan D.
Revisen estos materiales:
1) El debate sobre el inglés oficial
2) Idioma oficial en Estados Unidos
3) Vídeo sobre idioma oficial

Ensayo 7: La corrida de toros
 
6 2 Oct.

La educación blingüe en EEUU
Cory C., Steven F., Micah H.
Revisen estos materiales
1) Educación bilingüe en los Estados Unidos
2) Un derecho civil y humano

Ensayo 8: El inglés oficial
  4 Oct.

Los sueldos de los atletas
Chase D., Rob W.
Revisen, pro favor, los siguientes enlaces
1) ¿Por qué cobran tanto los deportistas?
2) ¿Cobra demasiado un deportista?
3) ¿Merecen salarios multimilionarios?

Ensayo 9: La educación bilingüe
 
7 9 Oct.

La hiperpoblación
Martha A., Matthew N.
Revisen estos materiales
1) Terribles consecuencias de la superpoblación
2) Hay que hablar de la superpoblación

Ensayo 10: Los sueldos de los atletas
  11 Oct. Comparación de las escuelas públicas de EEUU y Latinoamérica
Michael C., Nathan R.
Revisen estos materiales
1) Diferencias en la educación entre México y EEUU
2) La educación superior en Latinoamérica
Ensayo 11: La hiperpoblación
 
8 16 Oct.

La educación universitaria ¿debe ser para todos?
Cendy M., Mika M.
Aquí están los materiales:
1) Debe ser gratis para todos
2) Miren este vídeo: No debe ser gratuita
3) Presentatción PowerPoint

Ensayo 12: Las escuelas públicas
  18 Oct. Examen oral II
La clase no se reúne hoy.
 
9 23 Oct.

El narcotráfico y la legalización de la marihuana
Carson C. Chase D.
He aquí los materiales:
1) El problema del narcotráfico
2) ¿Legalizar la marihuana?
3) Legalizar la marihuana no terminará con el narcotráfico

Ensayo 13: Acceso a la universidad
  25 Oct.

El suicidio ¿se justifica a veces?
Michael C., Ryan S.
Escudriñen los siguientes enlaces:
1) El suidicio como única solución
2) Nueva teoría sobre el suicidio

Ensayo 14: El narcotráfico
 
10 30 Oct. Las fiestas importantes del mundo hispano
Makayla M.
He aquí, los materiales que deben revisar:
1) Cinco de mayo
2) El día de los muertos
3) Moros y cristianos
Ensayo 15: El suicidio
  1 Nov. El estacionamiento en WSU
Micah H., Ricardo O.

Revisen estos enlaces, por favor:
1) El estacionamiento en las universidades
Ensayo 16: Las fiestas
 
11 6 Nov.

El calentamiento global
Martha A., Casey B.
Por favor, estudien estos enlaces:
1) ¿Qué es el calentamiento global?
2) Efectos del calentamiento global
3) ¿Qué es el cambio climático?

Ensayo 17: El estacionamiento
  8 Nov. NO HAY CLASE--Utah Foreign Language Association Conference
 
12 13 Nov.

El casamiento gay
Cendy M., Riley P.
Revisen estos materiales:
1) Primer casamiento gay
2) El vaticano lucha contra el matrimonio gay
3) El matrimonio homosexual es bueno para los niños

Ensayo 18: El calentamiento global
  15 Nov.

NO HAY CLASE--American Council on the Teaching of Foreign Languages

 
13 20 Nov. La educación general
Ensayo 19: El casamiento gay
  22 Nov. NO HAY CLASE--Thanksgiving Day
 
14 27 Nov.

La medicina y los seguros nacionales
Steven F., Mika M.
Revisen estos materiales:
1) El derecho de la salud
2) La salud no es un negocio

Ensayo 20: El ecoturismo (cancelado)
  29 Nov.

La anticoncepción y el aborto
Cory C., Nathan R.
Hagan el favor de estudiar estos sitios:
1) Métodos anticonceptivos
2) Anticonceptivos: ¿Cuán eficaces son?
3) El aborto: La puerta a la libertad de decidir
4) El aborto daña a la mujer

Ensayo 21: La medicina
 
15 4 Dec. La pena de muerte
Rick B., Rob W.
Ensayo 22: La anaticoncepción
  6 Dec.

El control de las armas de fuego
Matthew N., Jason N.
Lean estas fuentes:
1) Debate por control de armas
2) Control de armas ¿fuera de agenda de EU?
3) La segunda enmienda en Los Angeles

Ensayo 23: La pena de muerte
 
  7 Dec.-13 Dec. Examen oral III
Ensayo 24: Las armas de fuego