CALENDARIO
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Spanish 3220 Fall 2009

 5:30 - 8:10 R     EH 118

..Prof. Tom Mathews 

 

Office: EH 434-A

Office Phone: 626-6345

Off. Hours: MW 8:30-11:30; or by appointment

e-mail: tmathews@weber.edu

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FONÉTICA Y FONOLOGÍA ESPAÑOLAS

/fo-né-ti-ka i fo-no-lo-xí-a es-pa-ñó-las/

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/o-xe-tí-bos/

Mejorar la pronunciación

Perfeccionar la ortografía

Comprender la diferencia entre la fonética y la fonología

Entender la diferencia entre el español estándar y los dialectos que se hablan

Poder transcribir correctamente el español usando el alfabeto fonético

Poder describir de una manera rigurosa el habla del español estándar y de los dialectos

 

/téks-to/

Stokes, J. D. (2004). ¡Qué bien suena!: Mastering Spanish Phonetics and Phonolgy. Houghton Mifflin: Boston

Este texto incluye un CD con grabaciones de nativohablantes del español; las mismas grabaciones se encuentran aquí.

Acceso al internet.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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/e-ba-lua-sión/
Los exámenes, tareas y asignaciones se amontarán de acuerdo con lo siguiente:
 

Examen parcial

20%

9 al 12 de octubre

Examen final 

25%

4 al 8 de diciembre

Proyecto de transcripción

15%

3 de diciembre

Tareas orales

30%

hay ocho en total

Participación, tareas, y pruebas en clase

10%

 

 

Para sobrevivir y recibir buenas marcas en esta clase, es necesaria una participación entusiástica y asistencia constante (véase la explicación que sigue).

Habrá una que otra prueba a lo largo del semestre.

De vez en cuando, se otorgarán, en clase, puntos de participación.

 

/ko-men-tár-ios/

Los exámenes serán todos comprensivos, pero se enfocarán en los materiales que se habrán estudiado más recientemente.

Las tareas orales (que se indican en el calendario con teléfono (*) se grabarán electrónicamente con el sistema WIMBA. Váyase a esta clase en "my classes" en el "WSU Portal."  También se hará una sesión de ensayo el día 3 de septiembre.
El proyecto en esta clase consiste en escuchar y transcribir por lo menos cuatro "escenas" de una de las mujeres grabadas en "Las voces de las mujeres" (http://larc.sdsu.edu/voces/). Se asignará a cada estudiante una grabación específica. La transcripción puede hacerse legiblemente a mano, o se puede usar el font de IPA). Estas grabaciones y transcripciones se compartirán con la clase y se entregarán el día 3 de diciembre.

 

Todo el trabajo de la clase y las notas finales se asignarán según esta escala:

A

93-100

 

C

73-76

A-

90-92

 

C-

70-72

B+

87-89

 

D+

67-79

B

83-86

 

D

63-66

B-

80-82

 

D-

60-62

C+

77-79

 

F

0-59

 

Policies on Grading 

Grade Descriptions

A Note on Curves

  If at any time during the semester you want an approximation of your grade, or if after the semester is over, you wish to know what grade you received, email the instructor at tmathews@weber.edu. Include your name and your student ID as well as a request for your grade.

 

Policy on Attendance and Late Work

       Students are expected to attend all class sessions. Since this course meets only once per week, an absence can cause significant loss. One absence will be excused without penalty. Each absence thereafter will result in a 3% penalty to the final course grade.

       Students who experience extended illness must contact the instructor at their first opportunity in order to complete assignments BEFORE they return to class.

       Assignments are due at the beginning of the period on the day indicated in this syllabus. Things WILL be accepted later that day (after class, in my office, or in my mailbox--B1 134) but with one letter grade reduction from what they would otherwise have received. Assignments turned in through the next class period, will be reduced by 50%. After that, papers will not be accepted or graded. Exceptions to this policy must be arraigned beforehand. 

 

 Academic Honesty

        It is expected that students will submit their own work. A complete description of cheating and plagiarism can be found in the WSU Student Code (Section IV, Part D, Paragraph 2). Plagiarism will result in failure on an assignment or in the course, depending on its severity.
        On the other hand, students are encouraged to collaborate on assignments and to have others read their work and give comments and suggestions before turning work in.

 

        Students with medical, psychological or learning limitations or disabilities who desire academic adjustments or accommodations, must contact Services for Students with Disabilities (tel. 626-6413). This contact should occur at least ten days prior to the time an academic adjustment or accommodation is needed.

 

Notice: All Foreign Language Majors
 Senior Assessment Requirement

 

IMPORTANT NOTICE (H1H1)

     In the event of an extended campus closure I will continue to provide instruction by utilizing email and the Blackboard online course system. I will provide text-based assignments at least once each week and will expect you to login to the system on a regular basis to keep up with coursework. Assignments will be provided through the online system with clear due dates and expectations.

     Discussions will be made available to allow you to interact with other students and me about course material, and participation in these may be required, depending on the length of the closure. I will check my email and email within the Blackboard course on a daily basis should you need to communicate with me personally. If you are not familiar with the Blackboard system, please review the student orientation available at http://wsuonline.weber.edu/students/orientation.asp.

Please let me know by the end of the first week of the semester if you do not have access to a computer and/or the Internet from your home.

 

 

 

Calendario y asignaciones para Español 3220

  *   Las grabaciones han de hacerse durante la semana ANTES del día en que aparecen en le sílabo.

 

 
FECHA

TEMA

TAREA

1

 27 agosto

Presentaciones y bienvenida

¿Qué es un idioma? ¿Qué es un dialecto?

Introducción a la lingüística (pp. 1-5)

La fonética y la fonología

  

2
3 septiembre

Brevísima historia de la lengua castellana y sus hermanas

Unidad 2: La ortografía

  La acentuación y el acento ortográfico (pp. 34-42)

  Problemas ortográficos (pp. 43-49)

 La clase se reunirá en EH 408

3

 10 septiembre Historia del alfabeto y la escritura

El alfabeto fonético internacional (IPA)

Los fonemas del español

  La transcripción (Get symbol flash cards here)

Grabación primera (libre) *
(lo que se debe grabar se encuentra aquí)

Last day to drop this class.

4

 17 septiembre

  El ritmo y la entonación
   La entonación

 

5

 24 septiembre

Los rasgos suprasegmentales

  Sandi: reglas para la frontera entre palabras
   El enlace (pp. 22-25)
   Más allá del enlace (pp. 26-33)

  

6

 1 octubre

Unidad 1: La sílaba

  Las consonantes (pp. 8-12)

  Las vocales (pp. 13-17)

  El acento ortográfico en la silabificación (pp. 18-21)

Grabación segunda (ritmo) *
(lo que se debe grabar se encuentra aquí)

 

7

 8 octubre

Unidad 3: Las vocales
   Las vocales del español y del inglés

  Las vocales tónicas y átonas

Repaso para el examen parcial

Grabación tercera (ritmo y entonación) *
(lo que se debe grabar se encuentra aquí) 

 

 

  

El examen se sufre en el

Student Services Testing Center

 desde el 9 (viernes) hasta el 12 de octubre (lunes)

8

 15 octubre

Unidad 5: Las consonantes
   Los lugares de articulación

  Los modos de articulación

Grabación cuarta (vocales) *
(lo que se debe grabar se encuentra aquí) 

 

9

 22 octubre

Unidad 6: La fonología segmental
   El fonema vs. el alófono

  Los oclusivos sordos

  Los oclusivos sonoros

Last day to withdraw from class or 
change to audit or credit/no-credit.

10

 29 octubre

  Los fricativos

  El africado y los palatales

 

Grabación quinta (oclusivos sordos) *
(lo que se debe grabar se encuentra aquí)

11

 5 noviembre

  Los nasales

  El lateral

  Los vibrantes

 

Grabación sexta (oclusivos sonoros) *
(lo que se debe grabar se encuentra aquí)

12

 12 noviembre Unidad 7: Dialectos regionales  
   El castellano peninsular (pp. 146-150)
   El español de Latinoamérica (pp. 151-158)

Grabación séptima (nasales) *
(lo que se debe grabar se encuentra aquí) 

13
19 noviembre

Conferencia ACTFL en San Diego, FL
NO HAY CLASE

 
26 noviembre

    Thanksgiving Break
NO HAY CLASE

14

 3 diciembre Repaso para el examen
 En EH 408 (Lab)

Grabación octava (libre) *
(lo que se debe grabar se encuentra aquí)

 

EXAMEN FINAL

De miércoles 18 de noviembre a martes 8 de diciembre

En el  Student Services Testing Center


 

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  LAS GRABACIONES


  

*  Grabación primera
Llame antes de la medianoche del día indicado. Diga claramente su nombre, y pronuncie clara y naturalmente lo siguiente:

Sin leer (aunque un bosquejo o apuntes sí se permite) preséntese en español y hable de su experiencia con el idioma, de su vida familiar o de sus amigos y conocidos durante por los menos dos minutos.


 
 
 
 

*  Grabación segunda
Diga claramente su nombre, y pronuncie clara y naturalmente lo siguiente:

Poema 15

por Pablo Neruda

    Me gustas cuando callas porque estás como ausente,
y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca.
Parece que los ojos se te hubieran volado
y parece que un beso te cerrara la boca. . . .
    Me gustas cuando callas y estás como distante.
Y estás como quejándote, mariposa en arrullo.
Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza:
déjame que me calle con el silencio tuyo. . . .
    Me gustas cuando callas porque estás como ausente.
Distante y dolorosa como si hubieras muerto.
Una palabra entonces, una sonrisa bastan.
Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.


 
 
 
 

*  Grabación tercera
Diga claramente su nombre, y pronuncie clara y naturalmente las siguientes oraciones:

  1. El diablo sabe más por viejo que por diablo.

  2. De médico, poeta y loco, todos tenemos un poco.

  3. Es más fácil tapar el sol con un dedo que la verdad con una montaña de mentiras.

  4. No es más rico el que más tiene, sino el que menos necesita.

  5. Lo que en los libros no está, la vida te lo enseñará.

  6. La ropa sucia se lava en casa.

  7. El que de mañana se levanta, en su trabajo adelanta.

  8. Donde gobierna capitán no manda marinero.

  9. Disfruta, come y bebe: que la vida es breve.

  10. Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.

  11. ¿A quién le dan pan que llore?


 
 
 
 

 

*  Grabación cuarta
Diga claramente su nombre, y pronuncie lo siguiente. El enfoque de esta lectura es la pulcritud de las vocales.

Refranes

  1. A palabras necias, oídos sordos.
  2. Cada uno sabe donde le aprieta el zapato.
  3. En boca cerrada, no entran moscas.
  4. Aunque la mona se vista de seda, mona se queda.
  5. Cortesía de boca, mucho vale y poco cuesta.

 

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Estaban los tomatitos
muy contentitos
cuando llegó el verdugo
a hacerlos jugo.
¡Qué me importa la muerte!
dicen en coro
si muero con decoro
en las botellas
Del Fuerte.


 
 
 
 

*  Grabación quinta
Diga claramente su nombre, y pronuncie lo siguiente. Preste atención especial a las vocales, y a los sonidos consonánticos que hemos analizado, evitando pausas dentro de cada frase.

Trabalenguas

  1. Pito Pérez puso el papel en el pupitre.
  2. Mi tío Teodoro tiene tantos tipos de trajes como tú.
  3. Caminó cuarenta kilómetros para coger el carro de ferrocarril que quería.
  4. Tuco cantó «Ave María» primero antes de que tocara su guitarra.
  5. Un cubano canoso cuenta la caña con cuidado.


 
 
 

*  Grabación sexta
Diga claramente su nombre, y pronuncie lo siguiente. Preste atención especial a las vocales, y a los sonidos consonánticos que hemos analizado, evitando pausas dentro de cada frase.

Rima LIII

por Gustavo Adolfo Bécquer

    Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán
    Pero aquéllas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha al contemplar,
aquéllas que aprendieron nuestros nombres,
ésas . . . ¡no volverán!


 
 

*  Grabación séptima
Diga claramente su nombre, y pronuncie lo siguiente. Lea las frases sin pausas dentro de sí. Preste atención especial a las consonantes nasales y a las vocales. Evite el golpe de glotis.

  1. Embarcó donde un río negro se encuentra en confluencia con el ancho mar.
  2. Para hacer tacos los griegos usan hoja de parra.
  3. Carlos ahorra ahora para comprarse un carro caro.
  4. La Lupe y la Lolita lavan las faldas y los linos de la familia López de Guayaquil.
  5. ¡Qué tal! --replicó al final, el alumno inglés que hablaba tan mal.
  6. Este hombre estudió desde el verano pasado, pero el resto del año no hizo nada.
  7. Es la misma actitud: siempre piensas en ti mismo.
  8. Guanajuato, Guadalajara y Jalisco son ejemplos de nombres mexicanos.
  9. Un comentario oral o escrito es lo usual en esta aula.
  10. De un lado a otro oscila el péndulo inquieto.


 
 

 

*  Grabación octava
Diga claramente su nombre, y haga lo siguiente.

Sin leer, aunque sí se puede usar apuntes, comparta su opinión sobre la importancia de estudiar o hablar un idioma extranjero. Hable durante dos minutos.


 
 
 
 
 

HE AQUI: Hay una serie de caracteres de imprenta IPA (International Phonetic Alphabet) que se puede usar en una computadora PC. Si usted quiere transferir este "font", favor de cliquear aquí:

IPA Font: "SIL Doulos IPA"
Debe entonces guardar el archivo en el archivero "Fonts" en el directorio "Windows".