SPAN 3160 • Summer 2013 • Block 2 8:30 - 11:15 MW • EH 106

INTRODUCCIÓN A LA LITERATURA HISPÁNICA

Prof. Tom Mathews
Office: EH 420
Office Hours: 11:15-12:00 MW, or by appointment
Office Phone: 801 626-6345
Email: tmathews@weber.edu
   

Prerrequisitos

 
  • SPAN 2020 o lo equivalente  
  • Nivel de proficiencia intermedio bajo, según la escala de ACTFL  
 

Objetivos

Evidencias

  La literatura
En esta clase se estudiarán los géneros literarios más comunes y conocidos; a saber, la narrativa, la poesía, el drama y el ensayo.
Pruebas, exámenes y presentaciones delante de la clase.
  La lectura
Es imprescindible la lectrua constante. Las páginas del texto indicadas en el calendario han de leerse ANTES de venir a clase.
Pruebas y participación en clase
  El escribir
Cada alumno tendrá la oportunidad de expresarse mediante la palabra escrita y de compartir sus propias ideas e interpretación.
Los estudiantes practicarán las artes del análisis y argumento en el trabajo escrito.
Tres composiciones y tres exámenes de tipo ensayo.
  El hablar
Los estudiantes deben esforzarse para hablar correctamente. Se sugiere que lean alguna lectura en voz alta por los menos unos DIEZ minutes al día, prestando atención especial a la pronunciación, la entonación, y las formas gramaticales. Casi todo trabajo en la sala de clases se hará en español.
En adición, cada alumno tendrá que analizar y presentar varias obras delante de la clase. Esa presentación se llevará a cabo en español.
Participación en clase y presentaciones

Texto

 
 

• Virgilio, C., Friedman, E. H., y Valdivieso, L. T. (2012). Aproximaciones al estudio de la literatura hispánica. (7ª edición). McGraw-Hill: Boston. [ISBN: 978-0-07-338537-2]

• Este texto se puede comprar en la librería de la universida o en sitios de internet, etc. En todo caso, cada estudiante necesita un ejemplar del libro ANTES del segundo día de clase.

Tareas y evaluación

 
 

Las tareas y asignaciones se amontarán de acuerdo con lo siguiente:

Examen parciales (habrá 2) 25%
Examen final 15%
Composiciones (habrá 3) 30%
Presentación de obras 15%
Pruebas, tarea y participación 15%
Crédito extra (Poema original entregado ANTES del 29 de julio. Este poema tiene que ser un soneto.) 5%

Todo el trabajo de la clase y las notas finales se asignarán según esta escala:

A 93-100 C 73-76
A- 90-92 C- 70-72
B+ 87-89 D+ 67-69
B 83-86 D 63-66
B- 80-82 D- 60-62
C+ 77-79 E 0-59
  Una rubrica de criterios para los trabajos escritos está aquí.
Una rubrica de criterios para las presentaciones orales está aquí.

Comentarios


 
Los examenes
El examen final será comprensivo mientras que los parciales tratarán cada uno un solo género literario.
Las composiciones
• Todas las composiciones se entregarán al principio de la clase.
• No se aceptarán ensayos escritos a mano; todo debe pasarse a máquina, incluso las marcas ortográficas. Ninguna composición debe sobrar de cinco páginas a doble renglón. Debe haber márgenes de una pulgada y una letra de 12 puntos.
• La nota se basará tanto en el buen uso de la gramática y el vocabulario como en la originalidad y la buena práctica de las técnicas de la redacción.
• Es posible que el profesor devuelva una composición sin asignarle una nota, con esperanzas de que se refunda y se entregue de nuevo. En este caso, la mejor nota que se puede recibir será una B.
  Primera composición
Se debe leer la breve novela San Manuel Bueno, mártir, por Miguel de Unamuno (pp. 106-130 en el libro de texto). Sobre esta obra se escribirá una composisicón bipartida: 1) un breve resumen de la historia en cuanto a sus personajes, su acción, etc., y 2) se presentará una interpretación de su propósito o significado, basándose en el "texto" y, si se desea, en referencias bibliográficas.
Segunda composición
Hay que escoger a un poeta o poetisa y encontrar un poema de por lo menos diez versos que no se incluya en nuestro libro de texto. Sobre este poema entregarán una composición en tres partes: 1) incluirán en texto del poema (con referencia de dónde se ha encontrado), 2) un análisis de la métrica (la rima, el ritmo, etc.), y 3) se analizará el significado (o sentido, lección o propósito) del poema.
Tercera composición
Se escribirá un verdaero "ensayo" sobre algún aspecto de la cultura noreamericana que les sorprenda, choque o cause conflicto para los latinos. Este ensayo puede ser serio o chistoso; puede comentar, alabar o criticar, puede informar o despreciar, según el punto de vista del estudiante que lo escriba.
Las presentaciones
  Cada estudiante tendrá la oportunidad (y necesidad) de "presentar" varias obras delante de la clase. En cada caso, todos los alumnos deben leer todas las obras, pero el que presenta tiene la responsabilidad de dirigir una breve plática o discusión sobre algún aspecto de la obra.
El presentador tiene toda libertad de hacer un discurso, organizar un debate, imponer una prueba o hacer preguntas, o llevar a cabo su ponencia de cualquier manera que quiera. Sin embargo, el propósito de la presentación es dual: (a) demostrar al profesor y a la clase que ha leído, entendido y escudriñado la lectura, y (b) dar a los coalumnos la oportunidad de demostrar lo mismo.
Las pruebas
  A lo largo del semestre, el profesor repartirá una que otra prueba sobre algún concepto o sobre una de las obras leídas como tarea. Normalmente, la función del examencito es probar que cada alumno ha hecho la lectura en casa antes de venir a clase. Si es obvio que todos están leyendo todos los días, habrá menos pruebas.

Reglas

 
 
SUMMER ATTENDANCE POLICY
Attendance during the summer term is crucial--we only meet 13 times! One absence will be excused with no penalty; thereafter, 5% will be deducted from the final course grade for each day missed. Excessive tardiness will count as an absence for that day. There will be no exceptions.

• De vez en cuando, se otorgarán, en clase, puntos de participación.
• Las composiciones y otras tareas no se aceptarán de retraso; no habrá prórrogas.
• Para sobrevivir y recibir buenas marcas en esta clase, es necesaria una participación entusiástica y asistencia constante.
• Aunque sí, hay recursos y materiales para este curso en "canvas.weber.edu", esta no es una clase por Internet.
• Por favor, manden emails a la dirección tmathews@weber.edu pero traigan sus ensayos y otras tareas a clase para entregarlas.
• A menos que haya un acuerdo particular, no acepto tareas adjuntas al correo electrónico.

Los trabajos escritos y tareas
• Todas las tareas se entregarán al principio de la clase.
• Toda tarea, con excepción de la transcripcioón, se presentará hecha a máquina y a doble renglón. Debe haber márgenes de una pulgada y una letra de 12 puntos.
• Es posible que el profesor devuelva una tarea sin asignarle una nota, con esperanzas de que se refunda y se entregue de nuevo. En este caso, la mejor nota que se puede recibir será una B.

 
Attendance
Consistent, punctual attendance and enthusiastic participation are necessary to succeed and receive good grades in this class.

Late work & Make up
Course work must be turned in on time and exams taken when scheduled. Assignments are due at the beginning of the period on the day indicated in this syllabus. Things WILL be accepted later that day (after class, in my office - EH 420, or to the department - EH 434) but with one letter grade reduction from what they would otherwise have received. Assignments turned in through the next class period, will be reduced by up to 50%. After that, papers may not be graded. Exceptions to this policy should be arrangned beforehand.

Some Information about Grades
Grade Descriptions
A Note on Curves
If at any time during the semester you want an approximation of your grade, or if after the semester is over, you wish to know what grade you received, email the instructor at tmathews@weber.edu . Include your name and your student ID as well as a request for your grade.

Academic Honesty
It is expected that students will submit their own work. A complete description of cheating and plagiarism can be found in the WSU Student Code (Section IV, Part D, Paragraph 2). Plagiarism will result in failure on an assignment or in the course, depending on its severity. On the other hand, students are encouraged to collaborate on assignments and to have others read their work and give comments and suggestions before turning work in.

Emergency Closure
If for any reason the university is forced to close for an extended period of time, we will conduct our class via e-mail and through Weber online. Look for announcements on your Weber State email account and at canvas.weber.edu.

Students with Disabilities
When students seek accommodation in a regularly scheduled course, they have the responsibility to make such requests at the Center for Students with Disabilities (tel. 626-6413) before the beginning of the semester in which the accommodation is being requested. When a student fails to make such arrangements, interim accommodations can be made by the instructor, pending the determination of the request for a permanent accommodation.

Core Beliefs
Students are to determine, before the last day to drop courses without penalty, if any course requirements conflict with their core beliefs. If there is such a conflict, the student should consider dropping the class. A student who finds this solution impracticable may request a resolution from the instructor. This policy does not oblige the instructor to grant the request, except in those cases when a denial would be arbitrary and capricious or illegal. This request must be made to the instructor in writing and the student must deliver a copy of the request to the office of the department head. The student's request must articulate the burden the requirement would place on the student's beliefs.

Any disclosure by a student, orally or in writing, whether related to class assignments or not, that communicates the possibility of imminent danger to the student or others will be shared with appropriate authorities.
 
Translation and Dictionaries
The use of computer or internet translators (such as Google Translator or Spanish D!ct) will be considered plagiariasm. The use of a translator is almost always very obvious and will result in a failing grade on the assignment.
In this class, you are expected to submit your own work, written in Spanish. Do not write in English and then translate. The result will always be inferior.
Nevertheless, there are several good dictionaries online:
Spanish Academy Dictionary: http://www.rae.es/rae.html -- This is one of the most complete dictionaries of the Spanish language, including Spain and Latin America.
Word Reference (English/Spanish, etc.): http://wordreference.com -- This online resource will translate words between many languages. Especially helpful are the user comments which include discussions on the use and meaning of word and phrases.

Calendario

Los archivos (de tipo PowerPoint) que se presentan en clase pueden encontrarse en el sitio Canvas para esta clase (http://canvas.weber.edu).
Deben hacerse las lecturas antes de venir a clase el día en que aparecen en el calendario. Eso es, se debe leer la sección del texto sobre la narrativa (eso es, las páginas 9 a 19) antes de la clase del miércoles, 26 de junio.
 

Fecha

Tema

Lectura

Eventos

1 24 junio Introducciones
¿Qué es la literatura?
P01
GL01, 02, 03
C06
Introducción p. 1-8  
  26 junio El género y la crítica P02, 03
GL04, 05, 06
C12
Introducción a la narrativa p. 9-19  
 
2 1 julio El cuento P04
GL07, 08, 09
C13
• Don Juan Manuel p. 42 -David H.
"Lo que sucedió a un mozo que casó con una muchacha de mal humor"
• Emilia Pardo Bazán p. 50 -Alejandro F.
"Las medias rojas"
• Julio Cortázar p. 61 -Natalie N.
"La noche boca arriba"
• Juan Rulfo p. 68 -Rachelle S.
"No oyes ladrar los perros"
 
  3 julio   GL10, 11, 12
C15
• Augusto Monterroso p. 77 -Alejandro F.
"El paraíso imperfecto", "La ranaque quería ser Rana auténtica" y "El mono que quise ser escritor satírico"
• Ana María Matute p. 79 -Cameron S.
"Pecado de omisión"
• Gabriel García Márquez p. 83 -Daniel B.
"La mujer que llegaba a las seis"
• Isabel Allende p. 94 -Garrett E.
"La mujer del juez"
Primer examen parcial: El cuento
 
3 8 julio La poesía P05
GL13, 14, 15
C16
El ensayo analítico
Introducción a la poesía p. 138-158
Se entrega hoy la primera composición
  10 julio   P06
GL16, 17, 18
C09
• Anónimo: p. 174 -David
"El Enamorado y la muerte" "Romance del conde Arnaldos"
• Garcilaso de la Vega p. 176 -Alejandro
"Soneto IV" "Soneto XXIII"
• Santa Teresa p. 179 -Natalie
"Vivo sin vivir en mí" "Nada te turbe"
• San Juan de la Cruz p. 181 -Rachelle
"Llama de amor viva" "Noche oscura"
• Luis de Góngora p. 184 -Cameron
"Soneto LXXXVI" "Soneto CLXVI"
• Lope de Vega p. 186 -Daniel
"Soneto XVIII "Soneto CXCI"
• Francisco de Quevedo p. 188 -Garrett
"Amante agradecido a las lisonjas mentirosas de un sueño" "¡Ah de la vida!"
• Sor Juana Inés de la Cruz p. 190 -David
"A su retrato" "A una rosa"
• Gertrudis Gómez de Avellaneda p. 195 -Alejandro
"Al partir" "A él"
• Gustavo Adolfo Béquer p. 198 -Natalie
"Rima XI" "Rima LIII"
 
 
4 15 julio   GL19, 20,21
C17
• José Martí p. 200 -Rachelle
"Si ves un monte de espumas" "Dos patrias"
• José Asunción Silva p. 202 -Cameron
"Los maderos de San Juan" "Nocturno III"
• Rubén Darío p. 206 -Daniel
"El cisne" "Canción de otoño en primavera"
• Amado Nervo p. 209 -Garrett
"La pregunta" "Si Tú me dices" "¡Ven!"
• Antonio Machado p. 211 -David
"Proverbios y cantares: XXIX" "La saeta"
• Gabriela Mistral p. 215 -Alejandro
"Meciendo" "Yo no tengo soledad"
• César Vallejo p. 216 -Natalie
"Yuntas" "El momento más grave de la vida"
• Vicente Huidobro p. 219 -Rachelle
"Arte poética" "La capilla aldeana"
• Juana de Ibarbourou p. 221 -Cameron
"La higuera" "Rebelde"
• Federico García Lorca p. 223 -Daniel
"Canción del jinete" "Prendimiento de Antoñito el Camborio en el camino de Sevilla"
 
  17 julio Terminar la poesía en introducir

El drama
P07
GL22, 23, 24
C18
• Luis Palés Matos p. 226 -Garrett
"Danza negra" "El gallo"
• Nicolás Guillén p. 229 -David
"Sensemayá" "No sé por qué piensas tú"
• Pablo Neruda p. 231 -Alejandro
"La infinita" "Oda al tomate"
• Octavio Paz p. 234 -Natalie
"El sediento" "Cifra"
• Ángel González p. 238 -Rachelle
"Cumpleaños de amor" "Ciudad cero"
• Ana María Fagundo p. 224 -Cameron
"Letanía" "Trinos"
• Nancy Morejón p. 246 -Daniel
"Renacimiento" "Mujer Negra"  

El drama p. 252-265
Segundo examen parcial: La poesía
 
5 22 julio   GL25, 26, 27
C19
• Emilio Carballido p. 300 -Garrett
El censo
• Sergio Vodanović p. 310 -David
El delantal blanco
• Osvaldo Dragún p. 320 -Alejandro
Historia del hombre que se convirtió en perro
Hoy se entrega la segunda composición
  24 julio Pioneer Day Holiday - No hay clase
 
6 29 julio   GL28
C20
• Federico García Lorca: La casa de Bernarda Alba
Acto primero p. 335-247 -Natlie
Acto segundo p. 348-360 -Rachelle
Acto tercero p. 360-370 -Cameron
Último día para entregar un soneto original para crédito extra.
  31 julio Mirar la película y hablar de

El ensayo
GL29, 30 • Película: La casa de Bernarda Alba (versión de Mario Camus con Irene Gutiérrez) El ensayo p. 374-381  
 
7 5 agosto El ensayo GL31, 32
C21
• Mariano José de Larra p. 401 -Daniel
Vuelva usted mañana
• Arturo Uslar Pietri p. 411 -Garrett
Notas sobre el vasallaje
 
  7 agosto   GL33, 34
C23
• Eva Perón p. 422 -David
Los obreros y yo"
• Rosario Castellanos p. 426 -Alejandro
Y las madres ¿qué opinan?
 
 
  12 agosto Examen Final -- (lunes) Se entrega la ultima composición