SPAN 3060 • Spring 2014 CALENDAR CRN 30642: 7:30 - 8:45 TR • EH 118
CRN 30643: 9:00 - 10:15 TR • EH 118

GRAMÁTICA Y COMPOSICIÓN ESPAÑOLAS

Prof. Tom Mathews
Office: EH 420
Office Hours: 10:30-11:30 Daily, or by appointment
Office Phone: 801 626-6345
Email: tmathews@weber.edu
   

Prerequisitos

 
  • SPAN 2020 o lo equivalente  
  • Nivel de proficiencia intermedio bajo, según la escala de ACTFL  
 

Objetivos

Evidencias

  En esta clase se estudiará la gramática para poder utilizarla en la redacción. Es de esperar que cada alumno llegue a un nivel netamente intermedio que linda al avanzado, y que pueda expresarse mediante  la descripción, la narración, y el argumento, mostrando una perfección del idioma escrito.
 

La gramática

 
  El libro de texto provee lecturas, explicaciones, ejemplos y ejercicios de los principios gramáticales. Es de esperara que los alumnos mejoren su proficiencia gramatical mediante estos ejercicios y las composicioones que se escribirán. Habrá una serie de pruebas de gramática, un examen parcial y un examen final. Además, se comentará y corregirá la gramática en las obras de composición.
 

El escribir

 
  Mediante el uso de ejemplos, de ejercicios, y de ensayos, los estudiantes aprenderán las funciones básicas de la composición (la descripción, narración, exposición, y argumentación). Cada alumno escribirá una serie de ejercicios escritos y también una serie de ensayos más formles. En cada caso se espera una tesis fuerte, una estructura y organización obvia, y un uso pulcro de la gramática estudiada.
 

El hablar

 
  Los estudiantes deben esforzarse para hablar correctamente. Se sugiere que lean alguna lectura en voz alta durante por lo menos unos 10 minutos al día, prestando atención especial a la pronunciación, la entonación, y las formas gramaticales. Casi todo el trabajo en la sala de clases se hará en español. Al principio del curso, cada alumno se entrevistará con el profesor para establecer su nivel de proficiencia oral. Hacia finales del semestre, cada alumno hará una ponencia oral delante de la clase. Asimismo todo el trabajo en la sala de clases se hará en español.

Texto

 

Texto obligatorio:

Mathews, T. J. (2002). Cuaderno de ejercicios. (Edición de 2013). (Se puede comprar en el WSU Bookstore).

Texto recomendado:

Mathews, T. (2013). A Complete Guide to Written Accent Marks in Spanish: With exercises. (3rd Ed.) ISBN: 978-149126148. (Se puede comprar en el WSU Bookstore o en AMAZON, etc.).

   

Tareas y evaluación

 
  Las tareas y asignaciones se amontarán de acuerdo con lo siguiente:
• Examen parcial 15%
• Examen final 15%
• Ejercicios escritos (habrá 9) 15%
• Composiciones (habrá 5) 35%
• Presentación oral 5%
• Pruebas, tarea y participación 15%
Todo el trabajo de la clase y las notas finales se asignarán según esta escala:
A 93-100 C 73-76
A- 90-92 C- 70-72
B+ 87-89 D+ 67-69
B 83-86 D 63-66
B- 80-82 D- 60-62
C+ 77-79 E 0-59
  Una rubrica de criterios para los trabajos escritos está aquí.
Una rubrica de criterios para las presentaciones orales está aquí.

Reglas

 
 
• Habrá una que otra prueba a lo largo del semestre.
• De vez en cuando, se otorgarán, en clase, puntos de participación.
• Las composiciones y otras tareas no se aceptarán de retraso; no habrá prórrogas.
• Para sobrevivir y recibir buenas marcas en esta clase, es necesaria una participación entusiástica y asistencia constante.
• Aunque sí, hay recursos y materiales para este curso en "canvas.weber.edu", esta no es una clase por Internet.
• Por favor, manden emails a la dirección tmathews@weber.edu pero traigan sus ensayos y otras tareas a clase para entregarlas.
• A menos que haya un acuerdo particular, no acepto tareas adjuntas al correo electrónico.

Las composiciones
• Todas las composiciones se entregarán al principio de la clase.
• No se aceptarán ensayos escritos a mano; todo debe pasarse a máquina, incluso las marcas ortográficas, a doble renglón. Ninguna composición debe sobrar de dos páginas. Debe haber márgenes de una pulgada y una letra de 12 puntos.
• La nota se basará tanto en el buen uso de la gramática y el vocabulario, como en la originalidad y la buena práctica de las técnicas de la redacción.
• Es posible que el profesor devuelva una composición sin asignarle una nota, con esperanzas de que se refunda y se entregue de nuevo. En este caso, la mejor nota que se puede recibir será una B.

 
Attendance
Consistent, punctual attendance and enthusiastic participation are necessary to succeed and receive good grades in this class.

Late work & Make up
Course work must be turned in on time and exams taken when scheduled. Assignments are due at the beginning of the period on the day indicated in this syllabus. Things WILL be accepted later that day (after class, in my office - EH 420, or to the department - EH 434) but with one letter grade reduction from what they would otherwise have received. Assignments turned in through the next class period, will be reduced by up to 50%. After that, papers may not be graded. Exceptions to this policy should be arrangned beforehand.

Some Information about Grades
Grade Descriptions
A Note on Curves
If at any time during the semester you want an approximation of your grade, or if after the semester is over, you wish to know what grade you received, email the instructor at tmathews@weber.edu . Include your name and your student ID as well as a request for your grade.

Academic Honesty
It is expected that students will submit their own work. A complete description of cheating and plagiarism can be found in the WSU Student Code (Section IV, Part D, Paragraph 2). Plagiarism will result in failure on an assignment or in the course, depending on its severity. On the other hand, students are encouraged to collaborate on assignments and to have others read their work and give comments and suggestions before turning work in.

Emergency Closure
If for any reason the university is forced to close for an extended period of time, we will conduct our class via e-mail and through Weber online. Look for announcements on your Weber State email account and at canvas.weber.edu.

Students with Disabilities
When students seek accommodation in a regularly scheduled course, they have the responsibility to make such requests at the Center for Students with Disabilities (tel. 626-6413) before the beginning of the semester in which the accommodation is being requested. When a student fails to make such arrangements, interim accommodations can be made by the instructor, pending the determination of the request for a permanent accommodation.

Core Beliefs
Students are to determine, before the last day to drop courses without penalty, if any course requirements conflict with their core beliefs. If there is such a conflict, the student should consider dropping the class. A student who finds this solution impracticable may request a resolution from the instructor. This policy does not oblige the instructor to grant the request, except in those cases when a denial would be arbitrary and capricious or illegal. This request must be made to the instructor in writing and the student must deliver a copy of the request to the office of the department head. The student's request must articulate the burden the requirement would place on the student's beliefs.

Any disclosure by a student, orally or in writing, whether related to class assignments or not, that communicates the possibility of imminent danger to the student or others will be shared with appropriate authorities.
 
Translation and Dictionaries
The use of computer or internet translators (such as Google Translator or Spanish D!ct) will be considered plagiariasm. The use of a translator is almost always very obvious and will result in a failing grade on the assignment.
In this class, you are expected to submit your own work, written in Spanish. Do not write in English and then translate. The result will always be inferior.
Nevertheless, there are several good dictionaries online:
Spanish Academy Dictionary: http://www.rae.es/rae.html -- This is one of the most complete dictionaries of the Spanish language, including Spain and Latin America.
Word Reference (English/Spanish, etc.): http://wordreference.com -- This online resource will translate words between many languages. Especially helpful are the user comments which include discussions on the use and meaning of word and phrases.
     

CALENDARIO

Los archivos (de tipo PowerPoint) que se presentan en clase pueden encontrarse en el sitio Canvas para esta clase (http://canvas.weber.edu). GRAM = Gramática; COMP = Composiciones; N = Nota gramatical o nota cultural
Deben hacerse las lecturas antes de venir a clase el día en que aparecen en el calendario. Eso es, se debe leer la sección del cauderno sobre los acentos (eso es, las páginas 4 a 12) antes de la clase del martes, 14 de enero.
 

Fecha

Tema

Tarea

1 7 Ene. Presentaciones
División en grupos editoriales
N 01
Habrá entrevistas orales durante la primeras semanas.
  9 Ene. La ortografía
El alfabeto, las mayúsculas y la puntuación
N 02
GRAM 01
COMP 01-02
Cuaderno p. 3
 
2 14 Ene.
EH 408
Hoy nos reuniremos en el LAB: EH 408
Los acentos ortográficos
N 03
GRAM 02
Cuaderno pp. 4-12
Memoricen la lista en la p. 8.
  16 Ene. (cont.)
N 04
GRAM 03
Ejercicio escrito 1:
Autodescripción
 
3 21 Ene. Ser y estar
N 05
COMP 03
GRAM 04
Cuaderno p. 13
  23 Ene.
EH 408
La descripción
Ejercicio escrito 2:
Descripción del señor Bean
N 06
COMP 04-05

 

 
4 28 Ene. Pretérito e imperfecto
N 07
GRAM 05
Cuaderno pp. 15
  30 Ene. (cont.)
N 08
GRAM 06-09
Composición 1:
Descripción de mamá o papá
 
5 4 Feb.
EH 408
La narración
Ejercicio escrito 3:
Narración de una tira cómica

N 09
COMP 06
 
  6 Feb.
EH 408
Ejercicio escrito 4:
Narración con citas
N 10
COMP 07-08
 
 
6 11 Feb. La voz pasiva
N 11
GRAM 10
Cuaderno pp. 16-19
  13 Feb. (cont.)
N 12
GRAM 11
Composición 2:
Una tragedia personal
 
7 18 Feb.
EH 408
Las instrucciones
Ejercicio escrito 5:
Cómo atar un zapato

N 13
COMP 09 N 14
GRAM 12
COMP 10
Cuaderno pp. 20-21
  20 Feb. NO HAY CLASE
 
 
 
8 25 Feb. Repaso para el examen parcial   Ejercicio escrito 6:
Cómo tender una cama
Examen parica
l: Accesible en el Student Services Testing Center de martes, 25 de febrero, hasta el sábado, 1 de marzo.
  27 Feb. El subjuntivo
N 15
GRAM 13

Cuaderno pp. 22-24

 
9 4 Mar. Las cláusulas adjetivales (o de relativo)
N 16
GRAM 14
Cuaderno p. 25
  6 Mar. Los pronombres de relativo
N 17
GRAM 15
Composición 3:
Instrucciones para una vida feliz
 
  10-14 Mar. SPRING BREAK
 
 
 
10 18 Mar. Las cláusulas nominales
N 18
GRAM 16
Cuaderno pp. 26-28
  20 Mar. Las cláusulas adverbiales
Asignación de una ciudad para las presentaciones
N 19
GRAM 17
Cuaderno pp. 29-34
 
11 25 Mar.
EH 408
La carta en español
Ejercicio escrito 7:
Una carta al Pte. Wight
N 20
COMP 11
Cuaderno pp. 37

Último día para W, AU o CR/NC
  27 Mar.
EH 408
Ejercicio escrito 8:
Una carta de Dios
N 21
COMP 12-13
Lean, antes de clase, "Una carta a Dios": Cuaderno p. 40-41
 
12 1 Abr.
EH 408
El argumento
Ejercicio escrito 9:
La importancia de aprender español
N 22
COMP 14-15
 
  3 Abr. Repaso del subjuntivo
N 24
Cuaderno pp. 34-36
 
13 8 Abr. Presentaciones orales
(Sobre una ciudad hispanohablante importante)
N 25
Composición 4:
Carta a un encarcelado
  10 Abr. Presentaciones orales
N 26
 
 
14 15 Abr. Presentaciones orales
N 27
 
  17 Abr. Repaso para el examen final  

Composición 5:
Exposición de una ciudad interesante

 
    Examen Final
EH 118
 
Jueves, 24 de abril, 7:00 AM - 8:50 AM (CRN 30642: 7:30 - 8:45)
Martes, 22 de abril, 9:00 AM - 10:50 AM (CRN 30643: 9:00 - 10:15)