Prerequisitos |
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• SPAN 2020 o lo equivalente |
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• Nivel de proficiencia intermedio bajo, según la escala de ACTFL |
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Objetivos |
Evidencias |
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En esta clase se estudiará la gramática para poder utilizarla en la redacción. Es de esperar que cada alumno llegue a un nivel netamente intermedio que linda al avanzado, y que pueda expresarse mediante la descripción, la narración, y el argumento, mostrando una perfección del idioma escrito. |
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La gramática |
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El libro de texto provee lecturas, explicaciones, ejemplos y ejercicios de los principios gramáticales. Es de esperara que los alumnos mejoren su proficiencia gramatical mediante estos ejercicios y las composicioones que se escribirán. |
Habrá una serie de pruebas de gramática, un examen parcial y un examen final. Además, se comentará y corregirá la gramática en las obras de composición. |
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El escribir |
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Mediante el uso de ejemplos, de ejercicios, y de ensayos, los estudiantes aprenderán las funciones básicas de la composición (la descripción, narración, exposición, y argumentación). |
Cada alumno escribira una serie de ejercicios escritos y también una serie de ensayos más formles. En cada caso se espera una tesis fuerte, una estructura y organización obvia, y un uso pulcro de la gramática estudiada. |
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El hablar |
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Los estudiantes deben esforzarse para hablar correctamente. Se sugiere que lean alguna lectura en voz alta durante por lo menos unos 10 minutos al día, prestando atención especial a la pronunciación, la entonación, y las formas gramaticales. Casi todo el trabajo en la sala de clases se hará en español. |
Al principio del curso, cada alumno se entrevistará con el profesor para establecer su nivel de proficiencia oral. Hacia finales del semestre, cada alumno hará una ponencia oral delante de la clase. Asimismo todo el trabajo en la sala de clases se hará en español. |
Texto |
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Mathews, T. J. (2002). Cuaderno de ejercicios. (Este cuaderno se debe comprar en la librería de la universidad). |
Tareas y evaluación |
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Las tareas y asignaciones se amontarán de acuerdo con lo siguiente:
| • Examen parcial |
15% |
| • Examen final |
15% |
| • Ejercicios escritos (habrá 9) |
15% |
| • Composiciones (habrá 5) |
35% |
| • Presentación oral |
5% |
| • Pruebas, tarea y participación |
15% |
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Todo el trabajo de la clase y las notas finales se asignarán según esta escala:
| A |
93-100 |
C |
73-76 |
| A- |
90-92 |
C- |
70-72 |
| B+ |
87-89 |
D+ |
67-69 |
| B |
83-86 |
D |
63-66 |
| B- |
80-82 |
D- |
60-62 |
| C+ |
77-79 |
E |
0-59 |
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Una rubrica de criterios para los trabajos escritos está aquí.
Una rubrica de criterios para las presentaciones orales está aquí. |
Reglas |
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• Habrá una que otra prueba a lo largo del semestre.
• De vez en cuando, se otorgarán, en clase, puntos de participación.
• Las composiciones y otras tareas no se aceptarán de retraso; no habrá prórrogas.
• Para sobrevivir y recibir buenas marcas en esta clase, es necesaria una participación entusiástica y asistencia constante.
• Aunque sí, hay recursos y materiales para este curso en "canvas.weber.edu", esta no es una clase por Internet.
• Por favor, manden emails a la dirección tmathews@weber.edu pero traigan sus ensayos y otras tareas a clase para entregarlas.
• A menos que haya un acuerdo particular, no acepto tareas adjuntas al correo electrónico. |
Las composiciones
• Todas las composiciones se entregarán al principio de la clase.
• No se aceptarán ensayos escritos a mano; todo debe pasarse a máquina, incluso las marcas ortográficas, a doble renglón. Ninguna composición debe sobrar de dos páginas. Debe haber márgenes de una pulgada y una letra de 12 puntos.
• La nota se basará tanto en el buen uso de la gramática y el vocabulario, como en la originalidad y la buena práctica de las técnicas de la redacción.
• Es posible que el profesor devuelva una composición sin asignarle una nota, con esperanzas de que se refunda y se entregue de nuevo. En este caso, la mejor nota que se puede recibir será una B. |
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Attendance
Consistent, punctual attendance and enthusiastic participation are necessary to succeed and receive good grades in this class. |
Late work & Make up
Course work must be turned in on time and exams taken when scheduled. Assignments are due at the beginning of the period on the day indicated in this syllabus. Things WILL be accepted later that day (after class, in my office - EH 420, or to the department - EH 434) but with one letter grade reduction from what they would otherwise have received. Assignments turned in through the next class period, will be reduced by up to 50%. After that, papers may not be graded. Exceptions to this policy should be arrangned beforehand. |
Some Information about Grades
Grade Descriptions
A Note on Curves
If at any time during the semester you want an approximation of your grade, or if after the semester is over, you wish to know what grade you received, email the instructor at tmathews@weber.edu . Include your name and your student ID as well as a request for your grade. |
Academic Honesty
It is expected that students will submit their own work. A complete description of cheating and plagiarism can be found in the WSU Student Code (Section IV, Part D, Paragraph 2). Plagiarism will result in failure on an assignment or in the course, depending on its severity. On the other hand, students are encouraged to collaborate on assignments and to have others read their work and give comments and suggestions before turning work in. |
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Emergency Closure
If for any reason the university is forced to close for an extended period of time, we will conduct our class via e-mail and through Weber online. Look for announcements on your Weber State email account and at canvas.weber.edu. |
Students with Disabilities
When students seek accommodation in a regularly scheduled course, they have the responsibility to make such requests at the Center for Students with Disabilities (tel. 626-6413) before the beginning of the semester in which the accommodation is being requested. When a student fails to make such arrangements, interim accommodations can be made by the instructor, pending the determination of the request for a permanent accommodation. |
Core Beliefs
Students are to determine, before the last day to drop courses without penalty, if any course requirements conflict with their core beliefs. If there is such a conflict, the student should consider dropping the class. A student who finds this solution impracticable may request a resolution from the instructor. This policy does not oblige the instructor to grant the request, except in those cases when a denial would be arbitrary and capricious or illegal. This request must be made to the instructor in writing and the student must deliver a copy of the request to the office of the department head. The student's request must articulate the burden the requirement would place on the student's beliefs. |
| Any disclosure by a student, orally or in writing, whether related to class assignments or not, that communicates the possibility of imminent danger to the student or others will be shared with appropriate authorities. |
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Translation and Dictionaries
The use of computer or internet translators (such as Google Translator or Spanish D!ct) will be considered plagiariasm. The use of a translator is almost always very obvious and will result in a failing grade on the assignment.
In this class, you are expected to submit your own work, written in Spanish. Do not write in English and then translate. The result will always be inferior.
Nevertheless, there are several good dictionaries online:
• Spanish Academy Dictionary: http://www.rae.es/rae.html -- This is one of the most complete dictionaries of the Spanish language, including Spain and Latin America.
• Word Reference (English/Spanish, etc.): http://wordreference.com -- This online resource will translate words between many languages. Especially helpful are the user comments which include discussions on the use and meaning of word and phrases. |
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Ejercicio escrito 1: