SPAN 3160

Spanish 3060 • Spring 2012	12:00 - 1:15 TR • EH 118
GRAMÁTICA Y COMPOSICIÓN ESPAÑOLAS
Prof. Tom Mathews Office: EH 420 Office Hours: MWF 9:30-11:15; TR 9:00-11:00; or by appointment	Office Phone: 801 626-6345 Email: tmathews@weber.edu

Prerrequisitos
	• 2020 o lo equivalente. • Nivel de proficiencia intermedio bajo, según la escala de ACTFL.

Objetivos
	En esta clase se estudiarán la gramática para poder utilizarla en la redacción. Es de esperar que cada alumno llegue a un nivel netamente intermedio que linda al avanzado, y que pueda expresarse mediante la descripción, la narración, y el argumento, mostrando una perfección del idioma escrito.
	La lectura El libro de texto provee lecturas, explicaciones, ejemplos y ejercicios de los principios de gramática y composición. En adición se leerán una serie de cuentos.
	El escribir Mediante el uso de ejemplos, de ejercicios, y de ensayos, los estudiantes aprenderán las funciones básicas de la composición (la descripción, narración, exposición, y argumentación).
	El hablar Los estudiantes deben esforzarse para hablar correctamente. Se sugiere que lean alguna lectura en voz alta durante por lo menos unos 10 minutos al día, prestando atención especial a la pronunciación, la entonación, y las formas gramaticales. Casi todo el trabajo en la sala de clases se hará en español.

Texto
	Mathews, T. J. (2007). Cuaderno de ejercicios. (Este cuaderno se debe comprar en la librería de la universidad).
Reglas
	• Habrá una que otra prueba a lo largo del semestre. • De vez en cuando, se otorgarán, en clase, puntos de participación. • Las composiciones y otras tareas no se aceptarán de retraso; no habrá prórrogas. • Para sobrevivir y recibir buenas marcas en esta clase, es necesaria una participación entusiástica y asistencia constante. • Aunque sí, hay recursos y materiales para este curso en "canvas.weber.edu", esta no es una clase por Internet. Por favor, manden emails a la dirección tmathews@weber.edu pero traigan sus ensayos y otras tareas a clase para entregarlas. A menos que haya un acuerdo particular, no acepto tareas adjuntas al correo electrónico.

Attendance
Consistent, punctual attendance and enthusiastic participation are necessary to succeed and receive good grades in this class.

Late work & Make up
Course work must be turned in on time and exams taken when scheduled. Assignments are due at the beginning of the period on the day indicated in this syllabus. Things WILL be accepted later that day (after class, in my office - EH 420, or to the department - EH 434) but with one letter grade reduction from what they would otherwise have received. Assignments turned in through the next class period, will be reduced by 50%. After that, papers may not be graded. Exceptions to this policy should be arraigned beforehand.

Some Information about Grades
Grade Descriptions
A Note on Curves
If at any time during the semester you want an approximation of your grade, or if after the semester is over, you wish to know what grade you received, email the instructor at tmathews@weber.edu . Include your name and your student ID as well as a request for your grade.

Academic Honesty
It is expected that students will submit their own work. A complete description of cheating and plagiarism can be found in the WSU Student Code (Section IV, Part D, Paragraph 2). Plagiarism will result in failure on an assignment or in the course, depending on its severity. On the other hand, students are encouraged to collaborate on assignments and to have others read their work and give comments and suggestions before turning work in.

Emergency Closure
If for any reason the university is forced to close for an extended period of time, we will conduct our class via e-mail and through Weber online. Look for announcements on your Weber State email account and at online.weber.edu.

Students with Disabilities
When students seek accommodation in a regularly scheduled course, they have the responsibility to make such requests at the Center for Students with Disabilities (tel. 626-6413) before the beginning of the semester in which the accommodation is being requested. When a student fails to make such arrangements, interim accommodations can be made by the instructor, pending the determination of the request for a permanent accommodation.

Core Beliefs
Students are to determine, before the last day to drop courses without penalty, if any course requirements conflict with their core beliefs. If there is such a conflict, the student should consider dropping the class. A student who finds this solution impracticable may request a resolution from the instructor. This policy does not oblige the instructor to grant the request, except in those cases when a denial would be arbitrary and capricious or illegal. This request must be made to the instructor in writing and the student must deliver a copy of the request to the office of the department head. The student's request must articulate the burden the requirement would place on the student's beliefs.

Any disclosure by a student, orally or in writing, whether related to class assignments or not, that communicates the possibility of imminent danger to the student or others will be shared with appropriate authorities.

Tareas y evaluación

Las tareas y asignaciones se amontarán de acuerdo con lo siguiente:

• Examenes parcial
• Examen final
• Ejercicios escritos (habrá 8)
• Composiciones (habrá 6)
• Pruebas, tarea y participación

15%
20%
15%
35%
15%

Todo el trabajo de la clase y las notas finales se asignarán según esta escala:

A
A-
B+
B
B-
C+

93-100
90-92
87-89
83-86
80-82
77-79

C
C-
D+
D
D-
E

73-76
70-72
67-69
63-66
60-62
0-59

Una rubrica de criterios para los trabajos escritos está aquí.
Una rubrica de criterios para las presentaciones orales está aquí.

Las composiciones
• Todas las composiciones se entregarán al principio de la clase.
• No se aceptarán ensayos escritos a mano; todo debe pasarse a máquina, incluso las marcas ortográficas. Ninguna composición debe sobrar de cinco páginas a doble renglón. Debe haber márgenes de una pulgada y una letra de 12 puntos.
• La nota se basará tanto en el buen uso de la gramática y el vocabulario, como en la originalidad y la buena práctica de las técnicas de la redacción.
• Es posible que el profesor devuelva una composición sin asignarle una nota, con esperanzas de que se refunda y se entregue de nuevo. En este caso, la mejor nota que se puede recibir será una B.

CALENDARIO
Los archivos (de tipo PowerPoint) que se presentan en clase pueden encontrarse en el sitio Canvas para esta clase (http://canvas.weber.edu). GRAM = Gramática; COMP = Composiciones; NG = Nota gramatical: NC = Nota cultural Deben hacer las lecturas antes de venir a clase el día en que aparecen en el calendario. Eso es, se debe leer la sección del cauderno sobre los acentos (eso es, las páginas 4 a 10) antes de la clase del martes, 29 de agosto.
	Fecha	Tema	Tarea
1	3 Ene.	Introducciones Division en grupos editoriales NG01
	5 Ene.	La ortografía El alfabeto, las mayúsculas y la puntuación NC01; GRAM 01	Cuaderno p. 3

2	10 Ene. EH 408	Hoy nos reuniremos en el LAB: EH 408 Los acentos ortográficos NC03; GRAM 02	Cuaderno pp. 4-10 Memoricen la lista en la pág. 8
	12 Ene.	Ser y estar NG04; GRAM 03	Cuaderno pp. 11-12

3	17 Ene. EH 408	La descripción Ejercicio escrito 1: Autodescripción NC05; COMP 01, 02
	19 Ene.	(cont.) NC06; COMP 02a	Ejercicio escrito 2: Descripción de mamá o papá

4	24 Ene.	Pretérito e imperfecto NC07; GRAM 04, 04abcd
	26 Ene. EH 408	La narración Ejercicio escrito 3: Narración de una tira cómica NC08; COMP 03, 04	Cuaderno pp. 14-17

5	31 Ene. EH 408	Ejercicio escrito 4: Narración con cita directa o indirecta NC09; GRAM 05; COMP 05
	2 Feb.	La voz pasiva NC10; GRAM 06; COMP 07	Cuaderno pp. 18-20 Composición 1: Descripción de una persona hispana famosa y contemporánea (PHFC)

6	7 Feb. EH 408	Ejercicio escrito 5: Explicar cómo atar los cordones de un zapato NC11; COMP 06	Composición 2: Tragedia personal
	9 Feb.	La exposición Las rectetas NC12; COMP 08	Cuaderno pp. 47-48 Ejercicio escrito 6: Explicar cómo tender una cama

7	14 Feb.	Repaso para el examen parcial	Examen parical: Accesible en el Student Services Testing Center de martes, 14 de febrero, hasta el lunes, 20 de febrero.
	16 Feb.	El subjuntivo NC13; GRAM 07	Cuaderno pp. 21-23 Composición 3: Evento en la vida de la PHFC

8	21 Feb.	Las cláusulas adjetivales Los pronombres de relativo NC14; COMP 09	Cuaderno p. 24
	23 Feb.	Las cláusulas nominales NC15	Cuaderno pp. 25-27 Composición 4: Una receta

9	28 Feb.	Las cláusulas adverbiales--temporales NC16	Cuaderno pp. 28-29
	1 Mar.	Las cláusulas adverbiales--concesivas NC17	Cuaderno p. 30

10	6 Mar.	Las cláusulas adverbiales--condicionales NC18	Cuaderno p.31-32
	8 Mar. EH 408	La carta en español Ejercicio escrito 7: Una carta a la Pta. Millner NC19; COMP 10	Cuaderno p. 46

	9-19 Abr.	Descanso de primavera--NO HAY CLASE

11	20 Mar. EH 408	Ejercicio escrito 8: Una carta a Dios NC20; COMP 11
	22 Mar.	La integración Los verbales--el infinitivo, participio y gerundio NC21	Cuaderno p. 34-35

12	27 Mar.	Ponencias orales NC22	Composición 5: Carta a un encarcelado
	29 Mar.	National Undergraduate Research Conference--NO HAY CLASE

13	3 Abr.	Ponencias orales NC23
	5 Abr.	Ponencias orales NC24

14	10 Abr. EH 408	Repaso para el examen final	Composición 6: Integrar las composiciones 1 y 3--y explicar porqué PHFC es importante
	12 Abr.	SWCOLT (Southwest Conference on Language Teaching)--NO HAY CLASE

	19 Abr.	Examen final Jueves, 19 de abril, 1:00-2:50 PM