Español 516: La integración de la cultura en la enseñanza de un idioma extranjero
Preguntas para el 15 de julio (Moran, pp. 90-106)

1. Haga la Actividad 8.1 (p. 93) usando la cultura mexicana.
2. Haga la actividad 8.2 (p. 94), pero hágala para los grupos a los cuales usted pertenece aquí en Guanajuato.
3. ¿Qué identidad tiene Ud. en el aula? ¿Cómo es que esta identidad afecta a los alumnos?
4. Moran explica que una manera de enseñar una cultura es a través de un estudio de los héroes o personas famosas de esa cultura? ¿Qué opina Ud? ¿Cómo se podría hacer eso para la cultura mexicana? ¿En quiénes se enfocaría el estudio?
5. ¿Qué opinas de cada una de las metas posibles para los estudiantes de cultura (cultural learning outcomes) que se muestran en la página 108? ¿Cuál de ellas es la más importante para ti como estudiante de una cultura nueva? ¿y como maestra? ¿Por qué?
6. De los cuatro tipos de adaptación cultural explicados en la página 113, ¿cuál buscas tú aquí en Guanajuato? y ¿cuál de ellos suelen buscar tus estudiantes?
7. La meta de "acción social" consiste en cambiar algo de la cultura que estudias. ¿Qué cambiarías de Guanajuato? ¿Por qué lo cambiarías? ¿Cómo podrías hacer que tus estudiantes cambien algo de la cultura de un grupo de hispanos?
8. Según Morán, la meta más importante para los estudiantes de cultura es conocerse a sí mismos. ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?