Español 516: La integración de la cultura en la enseñanza de un idioma extranjero
Preguntas para el 11 de julio

1. ¿Qué opinas del epígrafe y el primer párrafo de la página 1?
2. Moran resume su primera experiencia con otra cultura.  ¿Cómo fue la tuya? ¿Tu experiencia en la sala de clase te preparó para esa experiencia? ¿Es posible preparar a los estudiantes para funcionar en otra cultura? ¿Qué podemos hacer?
3. ¿Qué queremos que los estudiantes aprendan de la cultura?
4. En p. 7, Moran habla de por qué querer enseñar lenguas. ¿Por qué enseñas español?
5. Luego dice que, para él, la cultura no es sólo una materia, no es sólo un cuerpo de hechos y conocimiento; es, más bien un proceso dinámico, una experiencia. ¿Qué opinas tú?
6. Moran dice que no se debe dividir la cultura de la experiencia cultural y que para conocer una cultura, tienes que experimentarla (p. 13) ¿Estás de acuerdo? ¿Por qué?
7. Según Moran, la experiencia cultural “consists of the cultural content, the activities in which students engage this content, the outcomes that are intended or achieved, the learning context, and the nature of the relationship the teacher develops with the students” (13). ¿Qué opinas?
8. Moran da un ejemplo de una maestra que se pregunta qué aspectos de la cultura norteamericana debe ella enseñar a estudiantes que van a trabajar aquí (pp. 14-15). ¿Cómo contestarías esta pregunta para alguien que va a vivir y tal vez trabajar en México? ¿Qué deberían saber? ¿Qué deberían saber hacer? ¿Qué valores deberían comprender? ¿Por qué? ¿Qué deberían saber de sí mismos? ¿Cuáles son algunas de las diferencias entre la cultura mexicana y la norteamericana que deberían entender?
9. Según Moran, ¿cuál es la relación entre la cultura y la lengua?
10. ¿Cuáles son las diferentes funciones lingüísticas que se emplean para aprender cultura? ¿Puedes dar ejemplos de cada una?